綻放·優秀作品集

(中國內地)廣東省肇慶市四會市城中小學 周小柔

指導老師:謝惠珍

暑假,爸爸買了一個足球,於是,我的全家決定來一場家庭足球賽。

運動員:爸爸、媽媽、弟弟、我。分隊:我和媽媽是紅隊,弟弟和爸爸是藍隊。規則:每隊有一人守門,一人進攻。球進了敵方的球門,就得一分,不能把球踢進自已隊的球門,否則一次扣一分。比賽結束後,哪隊得分多哪隊勝利。比賽時間共三十分鐘,哪隊輸了就做明天的早餐。(鬧鐘響起,就是比賽結束。)

比賽開始了,媽媽守門,我來進攻,敵方是爸爸進攻,弟弟守門。球在中間,我立刻去搶,但是我遲了一步,球被爸爸拿到了,爸爸先發球。爸爸一腳把球給踢出界了。所以,我不費吹灰之力就獲得了發球權。我一踢球就被爸爸給攔下了。爸爸把球瞄準我們的球門踢,這球真是自投羅網,自己滾到媽媽那兒,媽媽不費吹灰之力就接到了足球。我來了一個“蝎子擺尾”。沒想到,爸爸跳了起來,一腳把球踢到了我們的球門!十分鐘後,比分是2比4。我心裡想:怎麼辦啊?這樣下去,我們隊會輸的。突然,我看見了弟弟的皮球,我心裡產生了一個鬼點子……

爸爸把球踢了過來,我並沒有攔住球,而是把弟弟的皮球踢了過去。爸爸並沒有仔細看球,而是習慣性地把球踢回去。我心裡想:耶!爸爸中計了!我的“狸貓換太子”計就要成功了!我馬上把足球向敵方球門踢。爸爸發現自己中計了,便立刻向足球撲去。誰知道,爸爸球沒有撲著,還摔了個四腳朝天呢!逗得我和弟弟哈哈大笑!“我們隊得分了!”我高興地說。爸爸不服氣地說:“你們作弊!”弟弟說:“對,對!”媽媽得意揚揚地說:“規則上沒有說不行!”爸爸頓時無語了。

現在比賽繼續,我心裡想:比賽已經過去了二十多分鐘了,僅剩幾分鐘了,比分是3比4。我得想個辦法。有啦,“聲東擊西”。因為剛剛我們隊球進了,所以我們隊先發球。我故意踢了個空球,然後馬上瞄準好,然後把球踢出去,中了!爸爸還沒有反應過來了,弟弟好像成了觀眾了,都忘記守門這回事了。現在比分4比4,比賽僅剩下兩分鐘了。大家都很緊張,也很激動。爸爸非常著急,一不小心把球踢到了自己隊的球門裡,扣一分。剛好,鬧鐘響起了,比賽結束。我說:“比分是4比3。我們隊勝利了!”爸爸失望地說道:“踢球不僅要講究球技,還要講究策略。”

這個下午玩得可真快樂!我真期待下次的家庭足球賽啊!

評委點評

小作者筆下的家庭日常妙趣橫生,充滿童真。對於整場“足球賽”的描述主次分明,善於抓住重點。成語運用得當,一連串精彩的動作描寫給文章增添了許多活力,體現出小作者過人的筆下功力。

語言可更精煉,結尾稍顯匆忙。總的來說非常精彩,望繼續努力。

(中國內地)廣東省肇慶高新技術產業開發區中心小學 梁嘉欣

指導老師:賈超紅

學校是我們的樂園,教室是我們的“小天地”。在2025年,一座電腦學校在某區中心出現了,這座學校叫做“科學性中心小學”,它裡面的教室全部是電腦教室。

進入電腦教室,發現裡面一片空曠,桌子、椅子、講台、黑板全不見了。它們都裝在地下大型的“備用儲藏室”裡。上課的時候,只需按一下“還原鍵”,所有東西全都出現在教室裡,並擺放好。下課後,按一下“回收鍵”,所有東西又收回備用儲藏室裡,同學們可以盡情地玩耍。

上課了,同學們坐在座位上,老師按一下“輔導鍵”,一群機器人出現在門口,機器人有“識別器”,能夠辨認出自己輔導的學生。一個機器人教一個學生,它會教到你懂了才說另一個課程。

教室門口裝有小型攝像機,能辨認你是不是本班的學生。它確認你是本班的學生後,大門才會開啟。如果你不是,需要經過老師同意後,大門才會開啟。要是你遲到了,攝像機會發出“咚…咚…咚…”的聲音,你的身後會出現一個“懲罰機器人”,它會要求你去掃垃圾或清理廁所。攝像機有“透視眼”,能查看出你有沒有帶玩具或零食。你帶了零食或玩具,攝像機會伸出兩隻小手,把你的玩具或零食搜出來,並把它們做成精巧的小裝飾,放在教室裡。攝像機還有一個功能,它能檢查你有沒有穿校服、佩戴紅領巾和校卡。

早晨,組長把同學們的作業收好,只要把作業放進裝在門口旁的“作業器”的肚子裡,把蓋子蓋上。不一會兒,作業就會從作業器的頭頂上的長方形小口裡冒出來,這是批改完的作業。負責發作業的機器人會把批改完的作業發到同學們的桌子上。

放學了,按一下“回收鍵”,所有東西又回收到備用儲藏室裡,地板上的垃圾由機器人掃成一座“小山”,再按一下“垃圾回收鍵”,所有的垃圾都會存到另一個大型的地下室,這個地下室叫“垃圾專用室”。所有的電都是由垃圾專用室裡發出來的。掃完地後,一部分機器人會把地板、黑板、窗戶、門擦乾淨。擦乾淨後,牆壁會出現許多小孔。這時,沒有關的門,窗會自動關上。機器人確認裡面沒人後,小孔才會噴出消毒液。等教室裡佈滿了消毒液後,隱藏在地板下的“紫外線消菌燈”會冒出來,發出紫外線。5分鐘後,空氣裡的病菌全被紫外線殺死了。殺死病菌後,紫外線消菌燈才會縮回地板下。

科技使我們的生活越來越好,越來越發達。我們要感謝科學家們,是他們使我們的生活這麼美好。

評委點評

這是一篇充滿了想像力的作文,小作者天馬行空的想像力從字裡行間湧現出來。對未來學校生活的描寫從空間和時間兩個維度展開,描寫了一所充滿科技和現代感的未來學校,空間利用、人工智能、環保健康等等都被小作者納入藍圖,讀來不由心生嚮往。

在這樣的介紹性文章中,時間詞和空間詞都是非常重要的指示性詞語,所以在使用時也要格外注意。如文中已有上課、身份識別等內容的情況下,第五段開頭的“早晨,組長把同學們的……”,在時間上給人反復感。其實這一問題很好解決,只需改為“交作業時,組長……”。當然,整體而言,這是一篇難得的好作文,展現了小作者非凡的寫作能力。

(中國內地)廣東省佛山市三水區雲東海街道寶月小學 韋貝貝
指導老師:盧志堂

夏天到了,太陽像著魔似的,將我們烤成“薯條”,完全不顧我們的埋怨。週末家裡還好,我們可以開著空調,吃著冰棒,寫著作業,呵,多涼爽。可是到了課堂,我們就不能享受這清涼。教室裡除了那支吾的風扇外,必備的消暑神器——空調,不見了踪影。那不爭氣的風扇,在我們頭頂轉啊轉的,一點風也沒有,分明就是想偷懶。一節課下來教室裡因為同學們汗流浹背,變得臭氣熏天。上課時同學們也因為太熱而變得心不在焉,他們和我一樣多想在清涼一夏好好學習啊!不僅是同學,老師也因為講課太起勁而經常汗流浹背。

記得那是一個格外炎熱的早晨,我們早早地來到學校。才7:30,因為去打掃公區的衛生,同學們的臉上已經滾下了幾顆“黃豆”。班長見了,連忙打開風扇,並調到了最大的一檔。可是,教室的風扇只能用一個字來形容“懶”,還有一個成語就是“裝模作樣”。我們只聽到它們故作勤奮的賣力聲。班長還饒有趣味的說:“風扇哥哥,為了我們祖國的花朵,請你扇上一絲清涼吧”可是它們就是懶洋洋的,別看它們吱吱作響,很勤奮的樣子,但一絲風也沒有。是因為太陽把風藏起來了,還是它們和我們一樣,熱到融化,軟趴趴的,不想工作了?可不管怎樣賣力,都免不了遭我們同學的毒舌:“呵,這破風扇,就是個擺設,校長什麼時候為了我們能好好學習裝上這清涼的空調啊?”

早上已經熱得變成人肉包了,根本沒胃口吃早餐,胡亂的咬了一口就飽了,還真浪費。那下午就可想而知了。

那天下午,大概兩點鐘下了一場雨,本以為會涼爽一點,可是比原來的還悶熱,我們成了紅燒肉、人肉乾、烤乳豬?不,都不是,我們變成灶爐的超進化版——大火山!下午第一節數學課。大家都知道,無論是春、夏、秋、冬,不管是晴天還是陰天,數學課都容易犯困,尤其是夏天,睏意和煩躁都會一起交匯。本想趁老師有事出去了,便趴在桌子上小息一會,可是碰到了隔壁同學的手,咦?滑滑的是什麼啊?哦,一股汗味,還超臭,頓時連睡意也沒有啦!老師回到教室,數學題才剛評講了幾道,就已經有同學開始騷動了。這時數學老師只好無奈地說:“唉,我知道你們又困又熱,可也沒辦法啊,你們就忍一忍,我和你們一樣,也很熱啊!”

唉,炎炎夏日,如果有空調相伴,我相信,我們的學習狀態一定很好!多麼希望學校能爭取上級的支持,盡快在教室安裝空調。也許我等不到享受那天就和學校說再見了,但我還是希望我的學弟們能享受到這清涼一夏!

評委點評

小作者對生活的觀察細緻入微,種種精妙又充滿童趣的比喻和擬人修辭讓整篇文章熠熠生輝。

開篇點題,然後選了兩個校園生活片段詳細描寫,手法自然。不局限在“熱”本身,而是通過對同學、老師的側寫體現出熱的感覺,委實巧妙。對“風扇哥哥”的描寫更是精彩,把老舊的風扇形容為被“熱得不想工作”,令人拍案。結尾可愛活潑,相信無人能拒絕這麼可愛的請求。

語言的生動和口語化是這篇文章的亮點,同時也是遣詞造句上略顯薄弱的環節。寫作的靈氣是最難習得的,小作者在這方面有得天獨厚的優勢,望繼續努力,多讀書,多積累,語言功底也同樣重要。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 高譽愷

指導老師:施虹冰

如果讓你獨自坐船環遊世界,只能讓你帶一樣東西,你會選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫、一支筆、一本有意義的書……

似乎難以做出選擇。

如果你問我,我會毫不猶豫地回答:「我不選擇一幅畫,也不選擇筆和書,我會選擇一把小提琴。」

帶一把小提琴?我聽到有人感嘆了:「如果你坐船環遊世界,每天都拉小提琴你不會感到煩悶嗎?」我的回答是:「不會的,這樣我趁機可以把歌曲練得滾瓜爛熟,想偷懶也不行。因而能用美妙的音樂和旅途中不同的人分享、溝通,把最好聽的歌曲送給別人。到時候你一定會說,這些曲目真動聽啊!」

從我很小時候開始,我已夢想能與她做好朋友,能和好朋友朝夕相對,擁著她小巧而金栗色的身體,讓她靠在我的肩膀上,隨時可以向她訴說我的心情,得到優美如詩的回應,如泣如訴的共鳴。她的魅力實在讓人難以抗拒,琴聲的美麗會使我感受到了喜悅而又會帶著思鄉的淒涼。那些美妙的音符在琴弦上流淌著,隨著海水拍打著船,魚追逐著浪花,風兒在耳邊呼嘯著,時而激動澎湃,像懵懂的少年迎接未來的世界,時而委婉低沉,仿彿是一個離鄉的遊子正在輕輕地哭泣。最重要的是,我真的喜歡音樂,喜歡演奏樂器,特別是小提琴。

你總能用音樂換來不同的快樂和享受。我願意坐在船裡反覆拉著小提琴。開心的時候,可以演奏出歡樂的旋律,哀傷的時候,可以演奏出悲傷的樂曲,甚至可以即興作一首爵士樂曲,或與旅途者協奏一首古典樂曲。你說這樣會感到煩悶嗎?

我和小提琴結伴走遍天下,儘管世界有不同的人種和不同的語言,但音樂是世界共同的語言,我會用她與世界交流,與不同國家、不同民族的人做朋友,讓旅途更加賞心悅目,在人生的旅途中增添了亮麗的色彩和美好的回憶。

評委點評

小作者文筆清麗,文采斐然。寫對小提琴的喜愛之情,更寫出了自己對音樂的欣賞。流淌的音符透過其妙筆具化為一幅幅生動的形象,讓讀者也感受到栩栩如生的音樂盛景,是一篇不可多得的好文章。

(中國內地)廣東省佛山市三水區雲東海街道寶月小學 鍾衛平

指導老師:盧志堂

今天是農曆新年的第二天——正月初二,爸爸決定帶全家人出去走走,我們選擇了佛山有名的西樵山。

記得四年前我去過一次西樵山。由於時間太久,那裡的美景已有些迷糊了,只是隱約還記得那裡擁擠不堪,隨處都可見一些垃圾,與清幽秀麗的美景實在有些不相襯。讓人本來輕鬆愉快的心情難免有些不暢。可爸爸說今年應該不一樣了,我問為什麼,爸爸微微一笑說:“佛山已經評上全國文明城市了,我想應該會有很大的變化吧!”

於是,我帶著一絲懷疑隨著爸爸上路了,經過四十分鐘的車程,我們便來到了西樵山腳下。雖然才上午九點多鐘,卻已經是車水馬龍,人流如潮了。但是,雖然人多車滿,一切卻井然有序,一點也感覺不到上次來時擁擠混亂的樣子,心情也隨之更加舒暢了。

沿著蜿蜒的盤山公路,一路欣賞美麗的風景,清新的空氣夾雜著早春土壤與樹木的清香,我不禁多吸了幾口氣,似乎馬上就神清氣爽了。“咦?上次來的時候到處可見的垃圾在哪裡呢?”我忍不住仔細尋找起來,在我目所能及的範圍內卻什麼也沒找到,只是偶爾看見有清潔工,“難道就這幾個清潔工把這麼大的景區打掃得如此乾淨?”

很快,我們來到了大仙峰觀音像前,正準備踏階而上,看見不遠處一個小女孩正拉著媽媽的衣襟說:“這瓶水喝完了,把瓶子丟到那垃圾桶吧。”小女孩拉著媽媽來到垃圾桶前將水瓶​​放進去,可是她並沒有馬上離開,而是俯下身去,撿起了一個掉在垃圾桶附近的煙頭,小女孩的媽媽連忙制止說: “好髒!不要撿,你怎麼什麼東西都撿啊!”小女孩嘟起小嘴說:“老師說過,垃圾要往垃圾桶扔。”說完,小女孩將撿起的煙頭放進垃圾桶。周圍的人把讚許的目光投向了小女孩。媽媽蹲下身體拿出濕巾將小女孩的手擦乾淨,溫柔地說:“你是對的,以後記得要把手擦乾淨。”

回家的路上,不禁想到我們中華祖先幾千年來積攢下來的文明之邦,禮儀之邦的美名,這些難道不應該在我們的手裡發揚光大嗎?是的,這也更是創建文明城市的精髓所在。我們每個人都要帶著文明的種子,撒遍佛山,讓佛山天更藍、水更清、城更美,環境更安全。讓我們的城市因為文明更精彩!

評委點評

這篇作文從生活中來,邏輯清晰,詳略得當,言之有物,可以看出小作者在生活中細心觀察的態度和應用文字的超強能力。開篇明義,第二段自然地引出回憶,依旅途時間順序自然敘述,透過對話詳寫“文明”的小女孩,結尾升華。可見寫作絕非一朝一夕之功,日積月累才可運筆自如。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 安佳

指導老師:駱曉黔

文學的魅力在於精妙的字詞相互排列在一起的音樂美;書籍的魅力在於給文字以展現魅力搭建的古典平台。無論是“琴棋書畫”的藝術形式,還是“詩詞歌賦”的表達效果,我都深深地沉醉於這文學的聖殿,也享受這田園一般的書生活。

走進文學的殿堂是從媽媽每晚的睡前故事開始的,那時沒有如今豐富多彩的遊戲,睡前故事便是我美好的全部。母親總是用輕柔緩慢的語調,把在那時看起來還很晦澀難懂的文字在我的雙耳中煥發了新的生命。我曾無數次嚮往多蘿西的綠野仙踪,曾歡呼醜小鴨的蛻變,曾為小紅帽提心吊膽……溫暖的被窩、溫柔的語調、溫和的燈光構成我對文學的最初相遇。

上了小學,母親用另一種方​​式為我呈現唐詩宋詞的詩意般魅力。當她第一次在我的面前朗讀“鵝鵝鵝”時,我便對這類短小精悍朗朗上口的句子產生了不可抑制的興趣。不知多少個下午,時光在我和母親一起閱讀古詩詞的歡聲笑語中悄悄流逝。我對中國經典詩詞的了解,也在慢慢深入……我朦朧的感受到“鵝鵝鵝”表現著駱賓王天真與童趣;我小心的體會著“長風破浪會有時”中李白的浪漫與豪邁;我羨慕的領略著“七八個星天外”中辛棄疾的怡然自得,更傷感的品味著“淒淒慘慘戚戚”中李易安的蒼白與無奈……詩味之濃郁,讓我嗅到那傳承千年的迷人墨香以及詩人背後的喜怒悲傷。

到了中學,母親為了讓我養成閱讀的習慣,她會在結束了一天繁忙工作後,與我一起讀書,在寂靜的深夜中,在柔和的燈光下展開勞累一天后心靈的放鬆,有時我會偷偷觀察母親,發現他的眼睛不再那麼明亮,他的頭髮已初現細細的銀絲,但是有一樣不變的是他在看書時,嘴角浮現出的甜甜的微笑。

於是文學如我的故友變得更加的親切了,母親帶我從詩的世界走入書海裡遨遊,我們曾在中國書店尋找舊書的故紙寒香,我們曾在三聯書店感受賢士的青燈黃卷。讀《駱駝祥子》,使我了解人生百態;品《三國演義》,使我讚歎英雄豪情;賞《朝花夕拾》,使我反思人生真諦……

母親常說:“讀書隨處淨土,閉戶即是深山”。通過讀書我找尋到了一片淨土,這深山則是書山更是母親。這是一位偉大的母親送給孩子最為珍貴的禮物一一來自書本的溫暖、正義與愛並將受用終生。書生活是一紙墨香、是一種生活,更是一片母子深情……

評委點評

文章講述母親帶領作者走入閱讀殿堂,既是回憶,也是抒情。亮眼之處在於將閱讀與母愛互文,母親的愛深情綿長,書籍如故友睿智親切,兩者一同伴作者長大,通篇給人溫馨幸福之感。將時間的流逝,以母親的絲絲白髮展現,可見作者觀察細緻入微。大量運用排比句氣勢磅礴,文學功底深厚。

如可稍微留意細節,如標點符號、“的地得”的運用等,可更好。

(中國內地)廣東省肇慶市金渡華僑初級中學 張建暉
指導老師:趙旭艷

在我的家鄉,有一顆已經有幾百年曆史的大榕樹。村里人常常都會在這棵高大挺拔的大榕樹底下乘涼,玩耍。有些人甚至把它當神靈供奉。這棵大樹不僅給了我重要童年回憶,還讓我學會了什麼叫做人的崇高品質

度過了冬天的寒冷後,大樹又開始煥發生機。在粗黑的枝條中透露著幾點綠。那些嫩綠的葉子彷彿在說:“春天來啦!”遠遠望去,一片生機盎然,美麗至極。那是小時候的我正在大樹下歡快地玩耍。仰望著大樹,問媽媽:“為什麼大樹長得這麼高啊?”媽媽回答我:“因為長得越高,能力越大,責任越大,你看它長得這麼高大,就是為了幫人們遮風擋雨。”我仰望著大樹,心裡想以後等我長大了,我也要像大樹一樣長得很高。仰望大樹,我學會了什麼叫責任。

度過了春天的溫暖後,大樹的葉子愈發翠綠。我與大部分人一樣,坐在大樹底下乘涼。炎熱的太陽把地面烤得像蒸籠一般。感受著炎熱和毒辣的太陽,心中不然而然的生起一陣不快之意,我仰望著大樹,頓覺一股清風撲面而來,不僅身體上感到涼爽,也把心中那陣不快之意吹走了。當我再次仰望著大樹,它仍是盡忠盡責地任勞任怨地為人乘涼蔽日,仰望大樹,我學會了什麼叫奉獻。

度過了夏天的炎熱後,大樹的葉子開始凋零。翠綠的葉子也已變得漸黃,隨風飄落。只留下零丁幾片掛在樹枝上。我仰望著大樹,一股悲涼之意油然而生。但大樹卻不因葉子凋零而感到悲傷,反而勇敢地向生命發起挑戰。仰望大樹,我學會了什麼叫勇敢。

度過了秋天的涼爽後,大樹僅剩的幾片葉子也隨風而去。屋外,寒風凜冽,狂嘯的寒風如同一隻張牙舞爪的怪獸,把所有的東西都吞噬掉。我望向窗外,大樹仍挺拔地站在那裡,無不顯示著他那絕不向寒風低頭的決心。仰望大樹,我學會了什麼叫堅強。

直到現在,這顆大榕樹還在那裡。每當我回到家鄉,見到大樹,勾起我的不僅僅只有我對大樹的回憶,還有大樹教會我的那些真正有用的東西。

評委點評

作者通過對大樹四季不同的描寫,引出了四種優秀的品德。

對大樹的描寫中,可以熟練運用不同修辭手法,自然而然引出主題。結構劃分清晰,思路通順,條理分明。從大樹聯想到人生,作者觀察仔細,肯動腦,思考頗有深度,值得學習。

(中國內地)廣東省肇慶市高要區金渡鎮華僑初級中學 周全

指導老師:孔令斌

有人說過,母親的愛像源源不斷的水流,父親的愛如宏偉的山脈。父親的肩膀是最有力的,生活中我靠在父親的肩膀茁壯成長。

雖然生活在幸福的年代,而我少年也知愁滋味。還記得小學畢業考試成績不理想,並沒考上理想中學,為此,我心情抑鬱低落,獨自在房間里呆了一天一夜,最後,還是父親捧著一杯清香的普洱茶走到我身旁,並用平和的語言對我說:“兒子,你知道嗎?一杯清香的普洱茶只是在溫暖的時候才能感受到它的韻雅,車到山前必有路!那你為何不把眼光放遠點,把不好的經歷當做一次磨礪,把他忘記吧,相信明天會更好。”聽了這句話,我心胸豁然開朗。我感受到父愛的厚重,頓時熱淚盈眶,堅定的點了一下頭。

我依稀感覺到父親的眼眶也是濕潤的,顯然他的內心也同樣沉重,也許,我不成大器令他很悲傷。父親的愛不僅僅是口頭上的幾句言詞,他在生活中照顧我的每一個細節都深刻的記錄在我心裡。

過了幾天,父親撫摸著我的頭,說道:“兒子,帶你到金渡鎮讀初中怎樣,我也好在那裡工作,或許這裡的老師會給你更大的幫助。”從此,西江河成了我與父母每週分隔的天河。然而父親的心每時每刻都惦念著初次出外求學的兒子。

父親的愛不僅僅是口頭上的幾句言詞,他照顧我的每一個細節都銘刻在我心裡。一個初冬的晚上,天氣突然變冷,冷空氣不期而至,我穿好了鞋子正準備從宿舍往學校趕去,冷颼颼的風從天而將,我後悔沒有多帶寒衣在身邊,匆忙的走出門去。真是天有不測之風雲,過了一會兒,天空還下起了冷雨,我束手無策,看著那朦朧的雨簾,又冷又急,心想何時熬到天明。就在這時候,我瞥見一個飛奔的身影正朝我課室的方向跑來,越來越近。最後,終於看清他的面目了,原來是父親,他因為擔心我被雨水打濕而且冷空氣的侵襲而拿來寒衣,他卻從家中騎摩托車趕來而被雨淋得像落湯雞。他那原本依稀可見的白髮在雨水的洗滌下就顯得更加鮮明了,我問父親:“爸,這麼晚還趕來?天氣又不好。”父親回答我:“我擔心你會被雨打濕,加上冷空氣的突然到來所以專程來給你送衣服,不說了,晚修後早點回去,必凍壞了。”說完,他便把衣服遞給我,朝雨中走去。

看著父親遠去的背影,我的鼻子一酸,不禁潸然淚下,拿著父親給的寒衣,拭乾眼淚,內心感到異常溫暖……

比山大的是海,比海大的是天空,比天空大的是父親那關心兒子的親情,相信如山的父愛是我成長的里程碑。

評委點評

描寫父愛的文章很多,難得之處在於細節見真情。作者選用兩個素材:“父親的鼓勵”和“送傘”,透過語言、神態、動作描寫,一位慈愛、老實的父親形象躍然紙上,厚重、踏實的父愛令人動容。心理描寫細緻動人,細節豐富,值得學習。

(香港特別行政區)順德聯誼總會胡兆熾中學 周昊

指導老師:冼圓圓

摩羅街,這個名字大家一聽到,相信就會聯想到少數族裔了。不過,其實摩羅街在香港開埠初期時,的確聚集了不少印度水手和士兵。這些水手會經營「雜架攤」,即專門售賣賊贓和二手貨的商舖,外國人認為這些印度人就像貓一樣,狡猾多端,販買那些品質差劣的「老鼠貨」,所以摩羅街也有一個別名,就是貓街。

我之所以對摩羅街深刻,就是因為小時候父親說要帶我去尋寶,結果卻帶了我去摩羅街。我們沿着荷李活道的樓梯,拾級而上,終於到了摩羅街。捲入我眼簾的是不同國家充滿文化氣息的古董,例如有我國服裝文化特色的中山裝和旗袍,有大量日戰時期的軍票,亦有具英國特色的油畫,讓我目不暇給。

當我還在欣賞那些趣致的古董時,父親拉我入了一間古董店。只見一名穿着中山裝,說着一口流利廣東話的印度人走了出來。這位印度店長對我的父親說道:「老周,你來了呀,快來看看這個玉佩。」正當店主與父親正在細心琢磨那塊玉佩,我卻聽到了一群帶著吵鬧聲的小孩們來到店裡。只見店主二話不說,放下了玉佩,從櫃子中拖出了一袋沉沉的東西。那些孩子看到了之後就笑呵呵,好不快樂!隨後店主變告訴我爸他有事要辦,待會兒再談天說地。我爸也表示他明白了。店主就帶着那袋東西,和那些小孩們一起跑出了店外。

出於好奇心,我也跟着他們一起衝出去。此時,我終於知道了那袋東西原來是一些舊玩具和一對有趣的舊古董。印度店主大聲地叫喊着:「行過路過別錯過,小孩子們來選自己喜歡的東西吧,免費的哦!」那些小孩子彷佛就像蜜蜂採花蜜般一樣,衝向那袋東西搶著自己喜愛的玩具。

直到大家每人手上都拿著一個玩具,店主便牽著小孩子們的手,播放着音樂。他們先開始歡天喜地般跳舞。乍眼一看,我就發現店主與孩子其樂融融,大家臉上都掛住笑容。

直至事後,我從前去問店主,為何他會把那些舊玩具送給小孩子。他就說:「施比受更為有福,我認為若果在我的能力範圍之內能夠幫助到別人,我一定會盡力去幫。」

經過這一次摩羅街的「尋寶」。我不再對少數族裔帶有有色眼光。反而,他們需要幫助,我定會伸出我的援手。我相信直到現在,每個星期天的摩羅街角落,仍然會有一位和藹可親的印度店主與小孩們愉快地嬉戲着。

評委點評

作者寫景亦寫人,寥寥幾筆刻畫出了一個生動的印度店主形象。摩羅街的異域風情本身便極具特色,作者卻意不在此,反而著重刻畫了一位普通的店主。店主身上樂於助人的品質放之四海而皆準。如此,於異域特色中找到普世哲思,是作者寫作立足點的高妙之處。再加上作者擅長描寫人物動作與對話,可見一篇好文,細心的觀察、獨到的視角和深厚的寫作功底缺一不可。

(香港特別行政區)伯裘書院 楊家銘

指導老師:莫菁兒

在很多人小的時候,或多或少,都應該聽過童話故事吧。那個時候,小小的我們聽著短短的童話故事,將自己的情緒代入故事中,或喜或悲,隨著情節的跌宕起伏,有著不同的喜怒哀樂。那時的我們,天真的以為童話就是童話,只有它字面上的一種意思。孰不知在不同的年齡,經歷了不同的經歷,我們再來細細品讀,卻發現截然不同的韻味。

就拿《海的女兒》這篇家喻戶曉的童話故事來說吧!在我四五歲的時候,那個時候的我懵懵懂懂,母親便向我講述了這個童話故事。我記憶最深刻的便是當我聽到母親講到,朝陽升起,海面上,並沒有看見小美人魚的身影,有的,只是一連串跳動的泡沫的時候。我「哇」的一聲就哭了出來,當時我心中在想:小美人魚那麼可愛,那麼漂亮,心地那麼善良,怎麼能就這樣沒有了呢?那時的我再也沒有去考慮其他,就只是覺得很可惜,美人魚就這樣消失了,那個時候我心裡想她心中肯定非常不開心,非常不甘吧!

後來我長大了,過五、六年,那個時候我十二、三歲左右,在一次機緣巧合的情況下,我又再一次的讀了《海的女兒》,或許是長大了,或許是因為經歷的多了一些,這一次我看到了在我小時候我看不到的東西,我仿彿終於明白了小美人魚,為什麼要那樣做,為什麼要放棄海底舒適的生活,為什麼要捨去一副美麗的嗓子?忍受著腳踩在刀尖上的痛苦,去再見王子,是因為愛,是愛讓小美人魚戰勝了所有的困難,只為再見心愛之人。只是,她還是會不開心吧,畢竟救了王子的人是她,她卻要眼睜睜看著王子和另一個女人成婚,而她沒有嗓子不能說話,無法告訴王子,真正的真相。想到此處,我還是不禁為小美人魚感到遺憾和傷心。

又過了幾年,我十五歲,我又一次的將《海的女兒》細細品讀了一番,這一次我又看到了些許新的東西,我仿彿明白了,小美人魚是否開心,是否含恨,其實文中已經交代的一清二楚了,當小美人魚的姐姐用她們美麗的頭髮在巫婆那裡換來了匕首,讓小美人魚用匕首插入王子的心臟,她就可以再次變回來。但是小美人魚拒絕了,她並沒有這麼做,她只是在晚上的時候看了正在睡覺的王子,然後離去,在朝陽的照耀下化作泡沫。我想這個時候的她並不傷心,並不難過吧!她應該十分的高興,十分的幸福。這種對愛的奉獻對愛的追求,對於小美人魚來說就已經足夠了。

我現在十五歲,我想同時我也希望,在我二十歲,二十五歲,三十歲,三十五歲的時候,再來品讀這童話,我能得到一些新的東西。

評委點評

寫文章貴在真情實感,這正是一篇用真情醞釀出的文字。

《海的女兒》是一篇家喻戶曉的童話,作者從幼年、童年、少年三個時期對童話的不同感想出發,記錄了自己在想法上越來越成熟的經歷。優秀的文學作品值得一讀再讀,隨著時光的流逝,對作品的感想也會不斷變化,作品也會不斷對讀者產生新的啟迪。

行文瀟灑,如文筆再精煉些會更好。

(香港特別行政區)培僑中學 周元穎

指導老師:李小姍

清晨第一縷陽光徐徐灑向窗前,從燕語鶯啼中透露出萬物復甦的跡象——久違了!

我悄然跟隨著這片燦爛,渾身的血液似是正在吮吸朝露一般,我漸漸忘卻了過往的寒意。是的,任憑狂風如何肆虐、驟雨如何沖刷,也不曾低頭、折腰!我的心芽在日趨茁壯,您可是否知了?

自奶奶離開後,我猶如身處冰窖,許久未曾解開心牢去留意這美妙世界了。趁這霞光恰好,再次走向那條尚未被柏油施工得面目全非的老石板街,那裡的街頭巷尾都是我再熟悉不過的。一路直行,影子緊緊跟隨於我身後,正如彼時的頑皮丫頭喜歡追著奶奶跑一樣。在老街盡頭,我找到了奶奶常坐著小憩的石凳,恍然間彷彿一切都沒變。在石凳旁的縫隙中,我竟驚奇地發現了一棵挺拔且茂盛的樹木,塵封的記憶在這瞬間被全數拉回……

十年前,我和奶奶在植物園中領到一株樹苗,為的是表彰剛從教師崗位榮休的奶奶、樂的是對好玩事兒倍感興趣的我。也是這條古街,「奶奶,你看哪!這兒有一條裂縫——剛好能放進我的手掌⋯⋯這不正是種苗的良地嗎?」我為之雀躍,奶奶則是氣定神怡,笑眯眯的看著我,似是贊同我的倡議。於是我和奶奶一齊琢磨起那洞——裂縫裡面是由澱積的塵埃覆蓋著的泥土,也許它也正期待著生命力的奇跡。

「就這兒吧。」奶奶篤定地點了點頭。

我一邊看著樹苗被奶奶埋入坑內填土,一邊幫著奶奶將樹苗扶正,心裡不亦樂乎。蔚藍天空下,正彎腰撥弄著土壤的奶奶好像有些老了。她嘴角的弧度顯得格外迷人,但我卻有些數不清她那樹輪般的皺紋了……

奶奶牽起我的手,身為教師的她從小對我的教育卻並非一味是學業上的指引。她始終讓我懷揣夢想地自由成長,惟一不可動搖的就是她貫徹於行的准則——「做好人,行好事」。她感慨道:「十年樹木,百年樹人!樹木不易,何況樹人?江山代有後人出,一代新人換舊人。我們只有做好人,行好事,國家才能生生不息的傳承哪!」

我似懂非懂地點點頭,更使勁兒地握了握奶奶的手,我想她明白——我請她放心。婆孫倆在街盡頭站了許久,似是勉勵那棵樹苗能在逆境中無畏成長。即便被蟲蟻啃咬、被北風呼嘯、被暴雨淋灕……我們手拉手寄望那抹綠,一個銜接過去、一個通往未來。

「一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。」十年之後的樹苗,雖然有一半的根暴露於外,卻絲毫沒有阻礙它頑強的生命力。茂盛的樹葉、細長的枝幹、青綠的嫩芽,這便是奶奶賦予我的人生啓蒙吧。也許,命運對於這株小樹苗並不公平。它既沒有肥沃的土壤滋養,亦沒有燦爛的暖陽普照;它只能憑藉信念堅強存活,在這樣狹小、這樣陰暗的空間裡找尋那一絲生存的希望。由苗成樹的孕育過程不禁令人沉思:我們從年少的懵懂無知到如今的羽翼已成,不也同樣經歷了無數風風雨雨和世事坎坷嗎?

看著這棵小樹,回想我這十年從內地來香港讀書的成長歷程,一切愁思皆在那一抹鮮綠的沐浴下煙消雲散,頓感神清氣爽。「做好人,行好事」,我仍守護著我的初心、踐行著奶奶授予我及萬千學子的師道,讓這心芽茁壯。再十年時光,樹苗會參天,你心裡的種子扎根開花了嗎?

評委點評

作者文筆清麗,文從字順。對奶奶深情的思念漫延滿紙,借樹的成長喻作者逐漸長大,心態愈發成熟。通過反復奶奶的話來點題「樹木如樹人」,使得全文情感得到升華,可見作者深厚的文字功底,是一篇難得的好文章。

(澳門特別行政區)澳門勞工子弟學校 梁文靜

指導老師:鄭靖

我年幼時,曾在澳門度過平淡又安靜的幾載。

孩童的記憶已被歲月的磨砂紙洗刷得近乎乾淨,只剩下黑黃相間的石子路上的淺痕,大人牽著我踩在石子上,我跌跌撞撞地追逐石子間黑色圖案的怪物,只聽身後的大人笑著喚:“慢一點,慢一點。”幼小的我立刻被追來的大人抱起,視線倏地開朗了,我望見周圍艾青色的樓塔巍然聳立,一如那碧色的天空,上面飄著幾朵緩緩的雲。

後來,父母帶著我離開了澳門,像遷徙的鳥兒落居在繁茂的樹上,那裡冬夏常青,陽光溫軟,熙熙攘攘的長街瀰漫著澳門未曾有的繁華,我一心撲在燈紅酒綠之間,索性忘了那座悠閒的小城,忘了在那石子路上慢慢地走。

逝者如斯夫,不捨晝夜。不知不覺我已經長大,習慣了大城市的生活。忽然有一天,家裡的老人提出他年事已高,想回澳門看看。

澳門,我已經十餘年未見。

記憶猛然甦醒,如潮水湧向心頭。我想起家中被海風鏽蝕的鐵窗,總是爬著抹不掉的濕潤的青苔。走在路上,能看見悠然的行人,或踏著石子路踱步,或與街邊老店的店主閒拉家常;對角的香料店老闆娘梳著七八十年代的髮髻,慵懶地倚在門邊,時而親切地拉過行人試一試香料;還有我常去的早餐店的婆婆,眉眼裡寫滿了平淡,她的語調總是輕慢,卻從不誤客人的時間,那鍋盛著黃玉般的豆漿溫和細軟,把澳門的悠然和寡淡也煮在裡面,熬成一鍋百年老城的浮世繪。

這樣如輕慢花枝搖曳的老澳門情調,一下又一下使我的心中蕩起漣漪。是以在坐船回澳門的路上,我的心怦怦直跳,像去見十餘年未見的老情人,現在想來實在好笑。船開得很快,不一會兒漆黑的夜空和海的盡頭交匯處,湧出一點星光。

我以為那是星星在海平面上的倒影,直到近了,才驚覺是一片璀璨的海港。

永利皇宮和威尼斯人交相輝映,連成一片流動著黃金的河,我走在金碧輝煌的大道上,耳邊是川流不息的遊客的驚嘆,他們在華美的建築前留影,然後大步趕往繁忙的賭場,在紙醉金迷的氣氛裡陶醉,一揮手花花綠綠的錢幣便如流水流去。

夜晚的賭城不會睡去,今夜我也跟這喧囂的不夜城一起,輾轉反側,未曾睡去。

第二天的太陽照常升起,第一縷陽光喚醒了來去匆匆的遊客和上班族,大家踏著沉默無言的石子路,走得匆忙。澳門曾經質樸緩慢的節奏被沖刷得蕩然無存。我踏上十多年前走的石子路,試圖走回幼時的觸感,卻被擁擠的人群推搡得無處可走,不得不快步離開。順著人潮一路走到噴水池前,遊客們驚豔的眼中不是對澳門獨有文化的讚歎,而是對這個十分有標誌性的地點的拍照熱情,他們擺弄了一下手中的相機,又匆匆走向大三巴。

這時我才真正意識到,那些古舊的、泛黃的澳門慢情調回憶,已經全部老去了。

沒有人再在那石子路上慢慢地走,沒有人再走過澳門舊城的巷子,去緬懷那些消逝在時光裡的老店。有很多人在澳門走路,走過大三巴的每一層階梯,卻沒有人走過大三巴鄰近的小斜巷,離熱鬧的大三巴只有一牆之隔,藏滿了老城的悠然韻味,坑坑洼窪的石牆依舊穩固,有一間做了多年吃食的老店還經營著,店裡的老人聽著不遠處人聲鼎沸,神情總是悵然。有很多人在澳門走路,走過繁忙的新馬路,卻從不將腳步放慢,認真看看這異域風情的澳門。

澳門很小,在澳門走路,須將腳步放慢一些,別驚動了那個從容淳樸的澳門。哪怕這座城市滿載著富麗堂皇,也不妨細看它優雅的身姿。什麼時候澳門能重拾慢情調,讓來往澳門的人把腳步放慢,品嚐悠閒的韻味,放下喧囂,回歸寧靜。

我仍懷念著那個閑靜的老城,我能做的,就是在澳門走路,走得慢一點,再慢一點。

評委點評

將平淡的日常寫出新意正是作者功力見深處。記憶中的澳門描寫充滿了老電影畫面感,細節和情感匯聚一處,令文章溫情脈脈的同時,保證了極高的可讀性。

舊時光與現代時空放在一起對比,同樣出彩,記憶中的澳門和遊客們的澳門,各自鮮活,收筆處「重拾慢情調」,韻味悠遠。

全篇文采斐然,是一篇優秀好文。

(香港特別行政區)曾璧山中學 謝婉儀

指導老師:譚家倫

古今不乏懷有大志者,不論才能大小,竭力付出不求以報;又有卓然於眾者,開闢新徑使道路廣闊,不論哪種,皆是國家棟樑。然古今往來,為人所知多鶴然而立,默默耕耘者總潛藏於幕後,無跡可循。虧得科技發展,像路人攜盲人過馬路、清潔工冒著雨雪打掃街道、中學生安慰哭泣的孩子等毫不起眼卻溫暖人心的小事得以經媒體網絡見之於眾。

香港社會與普通社會無二,是分了層的。有能之士站在前鋒,為後生披荊斬棘,打通天地;後來之士,或鋪路,或植樹,或栽花草,挖掘河流,拾起莊稼;再有些人便坐享成果,乘前人之涼了。不得不說,香港有勇之士極多,前輩們築起高樓,使香港成為聞名城市,冠上諸如國際金融中心,國際貿易中心等榮譽。然而,世人知道香港威名,都渴望一觀真貌,越往國際發展,越發沒有人問——香港的特色是什麼?目雖拙劣,所及之處皆鋪蓋他人色彩。總說香港走向世界,綜合各國多元文化,也致力走這個方向,只是要問一句,若是來到香港總見到熟悉的文化,有何新鮮的呢?香港的精英領袖想要將其帶往何方向呢?

領袖,為人之儀則。抱著「要做了驚天動地的事才能成為領袖」的誤解,後生們擠破頭也要爭個出息,再謀一好職,生活得意,便是領袖了。不以為然。比之前者,我樂意居於幕後,為人服務,為事而用。雖知自力薄弱,卻有「心懷天下,普濟眾生」的豪情。這話說得大義凌然了,也只能盡萬之其一罷,知年幼而識少,後生無畏勉強可算優點吧。我心中的領袖,是與人無距離的,知眾生而處於眾生。現在的領袖多被推崇上神壇,是供人瞻望的,沒有用的像,能帶給人好處,卻不使人由內而外改變。領袖應是讓人追隨的,可帶動人發奮,與人逆風同行。

我不知這樣的領袖是怎麼樣的,但盡力而為是我可一試。故在學習生涯中,我願意作挑戰,勇往直前,並鼓勵他人前進。

我自幼愛暢想未來,曾多次更換夢想,行業涉及之廣,在幼時的我看來是觸手可及。「只要我想,便可以」,這種茫然勇氣現在沒有了,但是支持我前進的仍是兒時油然而生的擔當。小學的時候,誤認公務員舅舅是警察,每當遇見男孩子欺負女生,會以「我舅舅是警察」來嚇退他們,女孩子哭啼過後連聲感謝,我便覺著如此威赫的職業非我莫屬了,我會成為不輸舅舅的英勇女警。後來莫名又覺得律師比較威風,自認沒有壞人逃得過制裁,又對法律躍躍欲試。

少女時他人看青春故事,我看鬼怪懸疑和武俠,「替天行道、捉拿兇手,江湖俠義」等字眼又活躍在腦海裡。總的還是以助人為樂總結了。每日進學校若是有人迎面走來,認識的我都要打招呼,若是那人回應了,我便笑開;成為領袖生後,清晨於校門口迎接師生入學,更覺得這是件有趣的事,只要我開口說句早安,必定有人回應我,於是每日的溫暖有了,不會覺得人間寒冷。所以香港社會需要好的領袖,與市民順逆同行,甘苦與共,一起創造燦爛的未來。

評委點評

文章可看出作者對社會的細緻觀察,年紀尚輕,這樣的人文主義關懷也就尤其難得。對領袖的看法值得多方探討,從作者慎重的思考可以看出新一代年輕人身上的擔當和責任。

文風清麗,文筆俊逸,望繼續努力。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 關皓琨

指導老師:陳奇川

記憶總會隨時間的流逝而變得黯淡,所以人們用鏡頭對焦,把風景捕捉下來,但卻並不知道藏在心裏面的風景,才是最美的,而我的心中藏著這樣的一座城。

幾年前,我來到了澳門這個城市,開始了新的生活。澳門真是個特別的地方,融合了中西方文化,文化底蘊絲毫不遜色於其他文化古城。可離開了自幼長大的小城,我在這個熟悉又陌生的城市中,悄悄地思念著我的故鄉——開平。

開平,一顆散落在珠江三角洲的明珠,擁有華僑之鄉,建築之鄉的美稱。這裏有的是深厚的人文情懷,凝聚在這富饒的土地中。開平碉樓就是我們耳熟能詳的世界文化遺產,這種建築融匯了中西文化,加以歷代開平人的智慧,是與土匪鬥智鬥勇的堡壘,是海外華僑在故土的歸宿,是先人遺留下來給我們的瑰寶。每當翻開塵封已久的相冊,看著早已斑駁泛黃的老照片,對故鄉的思念,隨著孩童時候曾經在碉樓中穿插遊玩的記憶如潮水般湧入我的腦海。

走在開平,總會有個好天氣,晴朗的天空不期而遇。走在路上會看到許多陳舊的嶺南騎樓。炎炎夏日裡,年輕人騎著共用單車和推著鐵皮小車的商販相遇在騎樓之下,在商販的吆喝聲和藏在鐵皮小車竹簍裏的香氣雙重作用下,人們停下急促的步伐,;駐足品嘗清甜可口的砵仔糕;夕陽西下之時,騎樓在太陽餘暉的照映下別有一番韻味,商販推著滿載空砵的小車踏上歸途,在車水馬龍的馬路邊,在燈光輝煌的街道上,商販並沒有顯得格格不入。在即使如今的時代日新月異,開平仍可以保留最初的美和最真實的情懷。

記憶中的開平是溫暖的。傍晚時分,街道上響起了繁忙的車笛聲,車輛匆匆忙忙地駛過,一顆急迫回家的心始終牽著人們,其實故鄉的人都是戀家的,團聚似乎成為了每一個人的心願。每當逢年過節,進城的高速公路總是堵得水洩不通,在這返鄉的茫茫人潮之中,總不乏我匆忙的身影。

隨著年齡的增長,學業也越來越繁忙,返鄉的次數也隨之變少了,對於故鄉的這份感情也慢慢被擺在我內心的最深處。漸漸地,我也開始習慣澳門這座城市與故鄉截然不同的生活,澳門也慢慢變成我的第二故鄉,我也開始去瞭解澳門的故事,欣賞澳門的風情。

現在已經高三的我,也即將要再次離開我的故鄉,前往另一座更大的城市修讀大學,我相信不同的城市有不同的風景,有不同的人情韻味。我希望終有一日我能夠學有所成,像過去在海外辛勤工作後歸來的“金山伯”一樣,回到故鄉建造屬於我們這個時代的“碉樓”。

評委點評

故鄉一直是文學作品中永恆的母題,作者筆下的故鄉有舒適的氛圍和氣息。城市化的進程中,越來越多年輕人像文中作者一樣,擁有一個、兩個,甚至更多故鄉,每一段生活都是割捨不去的回憶,大時代的洪流從作者的文字中可見一斑。文字既可以用來記錄個人生活,亦可以承載社會變遷,這篇作文就是一個很好的例子。

“砵仔糕”的敘述非常出彩,相比之下,“開平碉樓”的部分抒情多於細節,可再加強。總體而言,是一篇非常優秀的作文。

(香港特別行政區)曾璧山中學 曾敬威

指導老師:譚加倫老師

鎖在其他人眼裏,是一個再平常不過的東西。而在我的眼裏,卻是一個意義非凡的東西。

小時候,母親從未出現過,一直是爸把我拉扯大,而我們卻並未成為無話不談的父與子,確切的來講我更像是一個罪人。

爸是個警察。但我卻看不出來並多次懷疑他的職業,可能是他不修邊幅,滿嘴胡渣,讓我根本看不出來這竟是一個威風凜凜的警察。他每天早出晚歸,我們幾乎一天中沒看過對方幾次。

爸的言語和行為似對犯人般對我,仿彿我就是個罪人。

上小學時的我非常頑皮,可能因為從小沒有母親令我感受不到愛和關注,從未有過那種把我捧在手心上的感覺。看著身邊的同學放學後母親過來接送、送傘、送書本的這些行為,甚至有些同學帶著一些新奇有趣的東西說是媽媽送他的玩具,我就萬分噁心,仿彿他就在媽媽的聚光燈下照射著,眼裏只有他,而我仿彿就只有我家那忽閃忽閃破爛的樓道燈光照射著我。

這無異於令我妒忌的小小種子過早的開了花。所以我經常打架,欺負同學,特別是那些被母親泡在蜜罐裏的同學。作惡的快感令我十分滿足,不時嘴角揚起邪惡的一抹微笑,尤其是在被我欺負後的同學嚎啕大哭,找尋著母親的身影,祈求她的幫助。他人被我欺負的越是慘烈,我就越是滿足。然而好景不長,同學的千夫指令我成為每個同學和家長口中的惡魔,我卻異樣的享受在這關注中。在老師和爸的交談中,我站在一旁,並不像其他學生一樣縮頭縮腦,東掩西遮,眼神飄忽不定,充滿內疚和愧疚,而是昂首挺胸,仿彿我一點都沒有錯。

最後,我被爸拖回了家裡,鎖了起來。

偌大的房間儼然只剩我一人,我痛苦,我害怕,我無助。我忍受不了孤獨的環境,我開始氣憤的砸東西,摔東西,好像是要拆了這個房間一樣,我想惹起他的注意。最後,鬧到沒有力氣,便睡著了。夢裏是我依偎在母親的懷裏,四周全是噴香撲鼻的花朵,我貪婪的享受著母親那短暫的溫柔。

突然,門開了,夢醒了,母親的身影如雲煙一樣不見了。取而代之的是一個高大健碩的男人,單手捧著一碗粥,小心翼翼的推門而進,並且拉來了凳子坐在了我旁邊。我們沉默,面面相覷,一陣十分尷尬的時刻。然後,它打破了沉默,說道"以後不要再打架。"我從那斬釘截鐵的語氣中聽出來這句話並沒有討論的空間,他緊皺著的眉頭也十分有壓迫感,再加上我不能再次忍受被鎖在空房內,我木納的點了點頭。

隨後一直在學校與同學相安無事,但我卻一直沒有朋友。

我見身邊的同學開始有寫日記的習慣,我想反正自己也沒什麼事情可做,寫寫日記抒發一下自己的心情也好,我便在街上隨便買了本帶鎖的本子。

我開始把本子當成了朋友,每天寫下許許多多的心事,渴望這個朋友能像哈利波特中的魔法書一般,我寫一句,他能答一句。我所有的小小心事都裝進了這個小小本子裏,再用那小小的鎖鎖住。

有一天下午不用上學,我興高采烈地沖回了家想要與我的朋友敘敘舊,卻看到爸手裏拿著一本書。霎那間,地上的鎖,我看著爸,爸看著我,空氣瞬間凝固。他表情木訥,神情恍惚,臉上則是掛不住的淚水往下滴。我憤怒的沖向他,想要質問他為什麼要看我的書,仿彿我被他從頭到腳看了個透徹。他卻是一把緊緊地抱住了我,我幾乎喘不過氣來,並且因哭泣而發出的顫抖我也感受的十分明顯,一波接著一波。

“兒子,我錯了。”他一邊抽泣又一遍繼續說道“爸不懂你,不要怪爸,爸答應你以後一定好好對你,好嗎?”我是第一次看見他動情,像是一波接著一波的狂風暴雨般的言語擊破了我多年的心理防線,我和爸抱頭痛哭。他訴說著當警察是有多麼的辛苦,以至於常常處理工作忘記了我。身邊的空氣是那麼的令人透不過氣來。我選擇在心裏原諒了他,原諒為什麼我沒有母親這件事。他哭得像個孩子一般。他抬起頭像是個犯人在詢問警察一般乞求我能否與他一起吃晚飯。在晚飯中有許多事情我都釋懷了。

那個鎖,我選擇了丟掉,我並不需要這個鎖。

在往後的日子裏,父親每天上班前都會為我裝備好早餐,並督促我喝牛奶,就算工作再忙也一定會早回家並且解除喝酒的習慣和我談天說地。我也會向他講述著學校的事情。我們儼然像朋友一般,互相關心。

我們之間的鎖消失的無影無蹤。

在往後的日子裏,每每當我看到鎖,我都會想起這些事情的點點滴滴,並偷偷地把它鎖進心裏,這可是我和我爸一起共用的鎖!

評委點評

這篇文章風格自成一體,作者已找到屬於自己的文風,有寫小說的潛質。

好文章不受題材、體裁的限制,無論是講述故事,還是抒發情感,最重要的是來源于生活中真摯的感受和體驗。

這篇《鎖》有前因後果,起承轉合,邏輯清晰,修辭適當,讀來令人扼腕,可以看出作者對寫作的熱愛。部分語言可再做修飾,更精煉。好故事不一定需要辭藻過分華麗,平實質樸更顯珍貴。作者未來不可估量,望繼續努力。

(中國內地)廣東省肇慶市四會城中街道中心小學 李曉晴

指導老師:陳文英

親愛的外公:

您好嗎?在沒有病痛的天堂,相信您一定是快快樂樂的。空閒時搓搓麻將,開心時喝兩口您最愛的葡萄酒,肚子餓了下廚煮兩道愛吃的菜……想到這一切,彷彿您就在我們身邊,從未離去,可事實上,您已經離開我們四年了。而我,也從一個愛哭的小孩成長為一個懂事乖巧的小學生,今天是我參加作文比賽的複賽的日子,今天也在下著雨,看到作文題目難忘的( ),我情不自禁就想到了您——外公,我最痛的失去​​。

記得那是一個又冷又下雨的早晨,因為您身體抱恙,所以爸媽一大早就帶著妹妹和我回來見您,一進門,什麼都不懂的我就迫不及待地跑到您身旁,像往常一樣向你撒嬌,可是您並沒有用手抱我,也沒坐起來用鬍子親我的臉額,炯炯有神的眼睛變得半開半合的,然後,我聽到媽媽在哭,看到外婆在擦眼淚。那一刻我開始慌了,也跟著哭了。接著聽到您用低沉無力的聲音對媽媽說:“孩子還小,要用耐心愛心陪她們長大,別大聲責罵,也別亂拿孩子發脾氣……”您用了僅剩的力氣,吃力地跟媽媽說要怎樣教育我和妹妹,然後堅難地用手摸摸我和妹妹的頭,“聽話,公公睡覺,你和妹妹出去玩”。那時的我還不懂什麼意思,就真和妹妹出去玩了。出去不久,看到舅舅還有親戚們都在忙進忙出。

大概是一小時後吧,我看到很多親戚來了,爸爸走出來拉著我和妹妹進屋。媽媽哭著告訴我,外公走了。看到媽媽在哭,看到您安靜的躺在床上,我開始害怕,也開始弄明白媽媽說走了是什麼意思了,我哭得更大聲了,因為我知道永遠失去您了。雨越下越大,彷彿也在為我們失去親人而悲傷地哭泣。

現在,每逢下雨天,我就會想起您,後悔當時年幼的自己沒有跟您好​​好道別,沒有跟您說謝謝您的疼愛,沒有向您保證我會聽爸媽的話,沒有告訴您我一定會做個好姐姐保護妹妹,也沒有和您承諾我一定會好好孝敬外婆。親愛的外公,我想您了,我會好好學習,積極向上,努力成為一個品行端正,成績優秀的好孩子。

此致

敬禮

外孫女:李曉晴

2018年4月14日

評委點評

小作者以書信的形式回憶了外公臨終前的場景,表達了對外公的懷念。全文敘事結合抒情,文筆樸實,情深意切,且內容結構有條不紊,主題明確,值得讚許。特別是對於外公臨終前的語言和動作描寫,都細緻入微,能夠引發讀者強烈的共鳴。若能在文章的最後一段跳出回憶鋪陳,添些筆墨描寫自己的思念,將更加點明「難忘」這一主題。

(香港特別行政區)香海正覺蓮社佛教陳式宏學校 邱浩然

指導老師:李老師

俗話說;“世上沒有後悔藥”,復活節假期中我被網路騙子騙了!

事情是這樣子的——假期的最後一天,我一個人在家很無聊,我便玩起了很流行遊戲——王者榮耀。玩著玩著,有一位不認識的網友添加了我,他的名叫“王者榮耀中央管理系統”,他對我說:“系統提示:我們發現你在遊戲中出現第三方程式(外掛)幫助遊戲,如需查詢請加微信:XXXXX。”我一看,懵懵的,想都沒想就加了他的微信。接下來,他就把我拉進了一個群裡面,本來那個群裡面有20個人,其中一個人對人我:“ 您需要繳費70元代金以用來完成手續,等完成後可以退款。”我一想:我的微信錢包裡面剛剛好有70塊錢,就給他吧!反正到時候也會退回來。可是,當我轉了賬之後,他又說:“請您再繳80元完成手續。” 當時我想,這麼麻煩啊!可是我錢包已經空空如也了,怎麼辦呢? 我突然想到,媽媽微信錢包裡面肯定有錢!一個壞念頭從我腦袋裡面冒了出來:把媽媽的錢拿出來給他吧,反正到時候可以退還。由於媽媽買菜做飯後非常的疲勞,躺下午休了,我趁機以問同學功課的理由,把媽媽的手機騙到手,讓她按了指紋,然後我打開她的微信,把她的微信餘額大概1500元以發紅包的方式轉到了我自己的微信號裡去,然後把錢轉給騙子。

就這樣,騙子一直用同樣的方法不同的藉口向我一次又一次的要錢,而我呢,因為已經給了他很多錢了,心裡有點點不安,但又心想,我都已經交了這麼多錢了,如果現在不繼續給的話,他肯定不會退還給我了,所以,就這樣,我把全部的錢轉給了這個網路騙子......

當我被騙走所有錢之後,我才意識到,自己上當受騙了!心裡那個後悔啊,沒辦法形容!我驚恐不安,淚流滿面地跑到媽媽前面,戰戰兢兢地把事情的來龍去脈告訴了媽媽,媽媽剛聽到時還不知道怎麼一回事,過了好一會才反應過來,媽媽氣得想打我,但是那個時間正好是我準備出門上興趣班的時候,媽媽咬牙切齒地把我推出了大門,我滿心沮喪地走了。

儘管媽媽很努力地追查網路騙子,但是那個群的人幾乎全部人間蒸發了......

經過這次的慘痛教訓,我意識到,小孩千萬不要過於沉迷遊戲!因為網上的騙子騙人的技倆層出不窮,防不勝防!所以,就像海報上說的,我以後必須“不聽、不信、不轉帳!”

評委點評

這是一篇非常完整的記敘文:首段開門見山點明自己「被騙了」,引起讀者濃厚的興趣;隨後簡潔流暢地闡述了事件的起因、經過和結果,讓讀者深切感受到故事主人翁的「悔恨」與「難忘」。更難能可貴的是,小作者將這一「被騙案件」敘述得妙趣橫生,立意鮮明。

但需要注意的是,本次作文題為半命題作文「我最難忘的     」,小作者應仔細審題,根據要求完成命題。

(中國內地)廣東省茂名市福華小學(原茂名市第九小學)伍世騰

指導老師:凌華崧

從小到大,我就喜歡釣魚。而最難忘的是我8歲那年暑假的釣魚經歷。

那年的暑假,我和爸爸去鄉下的一個農莊的湖邊釣魚。那天,天氣晴朗,我們就來到湖邊的棚子裡開始了釣魚。我先是在魚鉤上裝上了用麵包搓成的團子做誘餌,再把魚竿輕輕一甩,再輕輕地收緊一下鬆弛的線,讓魚線繃直了。三分鐘過去,我卻覺得像過了漫長的三小時,看看還是平靜的湖面,我漸漸失去了耐心。我便拿出了隨身帶的超人玩具玩了起來。就在我玩得正開心的時候,在遠處垂釣的爸爸冷不丁提醒我,說:“兒子,有條大魚上鉤了!”我往浮標的地方一看,呀!浮標已經沉入水里了。我大吃一驚,隨即一喜:肯定是條大魚!當我滿懷喜悅地抓住開始下滑的魚竿,用力拉起來時候,上鉤的大魚輕輕掙扎了一下,尾巴在水面一拍,飛快地潛入了水底。隨著一圈圈的漣漪擴散開來,水面很快又恢復了平靜。我沮喪到了極點,就像當頭被潑了一盆冷水一樣。這時,爸爸便走過來,安慰我:“一次失敗不代表永遠失敗。”聽了爸爸的話,我重新燃起了鬥志——對,失敗是成功之母嘛。

於是我重新收拾好心情,抓住而認真地再次裝好魚餌,把魚鉤嗖地甩出一條漂亮的弧線,魚鉤落到了開闊的湖中心。這次,我沒有像上次那樣三心二意,而是像一隻狩獵的老虎一樣,目不轉睛地看著魚桿,靜靜等待獵物的上鉤。一分鐘,兩分鐘,.三分鐘……不知道過了多久,魚標突然輕微地震了一下,緊接著魚標猛地沉了下去,我用力一扯,迅速把魚甩上了岸邊。哇!是一條半斤重的鯽魚!我迫不及待地撲上去,把魚從鉤上摘了下來。這時,我的心裡感到無比的自豪。不遠處的爸爸為我豎起了大拇指。我心裡甜滋滋的。

等到結束釣魚的時候,我和爸爸一共釣了大大小小七條魚!

這次釣魚給​​我印象非常深刻。因為我不僅收穫了魚,還收穫了兩個道理:一是做事不能心急,否則會事與願違。這也印證了一句話:心急吃不了熱豆腐。二是做事一定要專心致志,不能三心二意,才能成功。

這次釣魚,真讓我難以忘懷!

評委點評

這是一篇充滿巧思的文章,看似描寫的是一次釣魚經歷,但其中蘊含著深刻雋永的哲理。難得的是作者行文灑脫,趣味雋永——先闡述釣魚過程一波三折,之後在父親的鼓勵下,終於成功釣到了魚。全文層次清晰,語句流暢。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 吳希翹

指導老師:鄭智伶

你有沒有去過農莊體驗?在剛過去的復活節假期裏,我去了斗門的「十里蓮江」農莊,那裏真的非常好玩! 農莊裏有菜園、魚塘、雞場、供遊客親自煮食的廚房、還有動物園、花田、親子工作坊和很多考驗膽量的攀爬遊戲、考驗專注力的射擊遊戲、考驗平衡力的「過獨木椿」遊戲……等。

那一天早晨,我們七點鐘就起牀,一切都準備好後,我們一家四口就出發到珠海去了。約一小時車程後,我們終於到達了斗門的一個農莊。當我們放好個人物品後,我們首先要準備午餐的材料,所以每個人都被安排去完成自己的任務,任務有很多不同種類,例如:釣魚、摘菜、取柴枝、砍柴等等,而我被安排去取雞蛋和抓雞。

到了雞場,我們先拿雞蛋,一人只可取五隻雞蛋,可是有一個男孩把雞蛋全拿光了,其他人都找不到。後來,我們對那男孩解釋清楚規矩。他當時還不知道原來每人不能拿太多的雞蛋,所以「取雞蛋」最後變成了「派雞蛋」。

派完雞蛋後,我們去抓雞。過程中,整個雞場變成了戰場一樣,因為本來抓雞是人追着雞來抓,可是我們抓雞時,變成了雞追着人來跑,抓雞變成了追逐賽,就像士兵們在逃命一樣。最後,我們想到了抓雞的方法:一個人用網套着雞,另一個人合力把雞從網拿起,放進雞籠裏。其中,另一隊忘記了把雞籠的蓋子合上,結果籠子裏的雞從籠裏跑了出來,到處亂跑,所有人都把自己的籠子丟在一旁,去幫忙抓那隻「逃命雞」。結果,大家越幫越忙,雞場裏好像從五隻雞變成了十二隻雞一樣。整個雞場沙塵滾滾,大家七手八腳,「逃命雞」亂叫亂跳,好像打仗一樣。最後,人戰勝了雞,我們把自己抓到的「戰利品」交給工作人員幫忙處理。

我們之後合力煮了一頓豐富的午餐,還在工作坊裏學習做米餅,也在戶外玩刺激的遊戲,在農場裏渡過了歡樂的一天。

雖然那個農莊有很多很刺激的遊戲和任務,可是我還是覺得抓雞是最刺激的。通過這次農莊體驗,除了可以親近大自然外,我還可以學會抓雞的本領,使我獲益良多。

評委點評

作文寫農莊體驗,著重刻畫「抓雞」場景,非常有趣。在「找雞蛋」、「抓雞」、「反被雞追」的一系列描寫中,結構有條理,用詞清晰準確,重點詳略得當,富有趣味性,非常精彩。

用詞可更精煉,望繼續努力。

(中國內地)廣東省四會市仲泰小學 蔡伽俊

指導老師:何嫦

人生中,有許許多多難忘的第一次,像天空中的繁星一樣,數也數不清。如:第一次做飯,第一次洗衣服,第一次交朋友,第一次學騎車,還有第一次……而最令我難忘的卻是一件極其普通的小事,那便是我第一次包餛飩的事情。

那是一個週日的上午,媽媽說要包餛飩。我高興極了,以前只吃過餛飩但是還沒包過,這次我準備親自包餛飩。我買來了薄薄的餛飩皮,媽媽調好了香蔥肉泥。開始包餛飩了,我先專注地看媽媽包。只見媽媽在左手平放餛飩皮,右手用筷子夾了點肉泥放在中間,然後一對折,一捏,一個花朵似的餛飩就做好了。這還不簡單嗎?一看就會。我滿不在乎地拿起一張餛飩皮在左手上,然後夾肉,放肉。最後該封口了,我卻怎麼也捏不好,只好胡亂地把皮擠在了一起。和媽媽捏的花朵似的餛飩相比,我包的餛飩更像是蔫了的花朵。初戰失利,我不甘心,又拿起了一張餛飩皮。誰知一興奮,肉泥放多了,剛捏好兩邊,中間的餡卻露了出來了。我趕忙拿一張皮去補,心想“亡羊補牢”還來得及。誰知,這時的手好像也在和我作對,怎麼弄都不聽使喚。一張補下去還有餡“小荷才露尖尖角”,又一張下去……這樣的餛飩不是餛飩,倒成了“包子”。看到自己包的“四不像餛飩,我心裡打起了退堂鼓。唉,包餛飩真不是一件容易的事。

這時,媽媽看了看我包的餛飩,笑著說:“無論做什麼事都得用心。你把兩端的皮往中間稍微擠一下,再用大拇指和食指使勁捏,這樣就能包出褶皺來,既好看又不露餡。”聽了媽媽的話,我恍然大悟,馬上又拿起一張餛飩皮用心包起來。終於,在媽媽的指導下,我也成功包出了餛飩,並且,包的速度也越來越快。我想,這就是熟能生巧吧!

難忘的第一次包餛飩,我明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,做任何事情都不能眼高手低,只有認真對待,才能成功。

評委點評

這是一篇優秀的「製作方法」作文,這類作文最大的難點在於如何讓大量的動作描寫有邏輯地呈現,且不顯枯燥。只有克服這一難點,「如何製作」的部分就會成為此類作文的亮點所在。小作者善用動作詞彙,沒有冗餘的修飾語,分別描寫「我剛開始包的餛飩」、「媽媽包的餛飩」、「我學成後包的餛飩」。都寫包餛飩,卻能抓住每一次的要點敘說,非常難得。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 吳宜霖

指導老師:陳美容

你問我最害怕甚麼?那當然是妖怪啦!

我屬鼠,名符其實的膽小「老鼠」。每晚睡覺前,我都想像妖怪會跑出來,所以我都要媽媽陪伴我一會,給我講個故事,我才心滿意足又戰戰兢兢地將頭躲進被子裡,只留出鼻孔睡覺去。

媽媽說:「你躲那麼嚴實,怕甚麼呀?」我說:「我怕妖怪。」媽媽說:「啥妖怪?」我說:「例如幽靈、獨眼獸、骷顱骨……」媽媽拿出一條長抱枕說:「我送你一件法寶,這法寶像孫悟空的金箍棒,可以打跑妖怪。」我半信半疑地抱著這「法寶」迷迷糊糊地入睡了。

有一次,要去看電影,當我知道電影叫《捉妖記》時,我又打起退堂鼓了。我說:「有妖怪,我害怕,不去了!」媽媽拿出宣傳畫冊鼓勵我說:「你看,這些妖怪,你還覺得害怕嗎?」我看了看,感覺妖怪好像也沒有那麼可怕。可是來到電影院,我又忐忑起來。我一隻手捂住眼睛,一隻手抓著媽媽,偷偷從手指縫偷看電影,後來我發現電影裡的妖怪胖嘟嘟的像根紅薯,或者灰不溜秋的像隻大頭壁虎,而白白嫩嫩的小妖王就像胖胖的白蘿蔔……漸漸地我鬆開手,跟大家一起嘻嘻哈哈地看起電影來。

一次午覺的時候,媽媽幫我關上房門,拉上窗簾。頓時,我的房間一片漆黑。我「啊」地大叫一聲,躲進被子裡,縮成一團,叫喚著「妖怪來啦!」此時腳步聲「簌簌」作響,我故意大叫:「妖怪走開!」我感覺到「妖怪」要扯我的被子,似乎想抓走我。於是我高喊「妖怪,接招!大力金剛滾壓!」一邊卷著被子朝「妖怪」滾過去。一骨碌反壓到「妖怪」身上,拿被子罩著「妖怪」說:「哪裡跑?妖怪!你服不服?」「妖怪」高聲求饒說:「大聖饒命!我服,我服!」

我說:「妖怪,快快現出原形!」我一掀開被子,和媽媽笑呵呵地摟在一起。媽媽幫我蓋好被子,親親我的小臉蛋。我心滿意足地慢慢進入了甜美的夢鄉!

現在再問我最害怕甚麼?我還是會說:「妖怪。」但我現在已經不再拿被子捂住頭睡覺啦!可我還是覺得抱著媽媽送我的打妖法寶睡覺才是最安心最舒服的。

評委點評

這是一篇文筆自然、充滿童趣的作文。題目引人入勝,開篇亦是點睛之筆。關於「妖怪」的描述也富有想象力,和媽媽的遊戲描寫,平實中蘊含生機,讀來令人不覺浮現微笑。全篇高潮「鬥妖」部分,動作描寫精彩,非常優秀。

(香港特別行政區)僑岗伍氏宗親會伍时暢紀念學校 甄曉藍

每個人都會有自己恐懼的東西,恐懼就像一個無邊無際的黑洞,它會無情地吞噬掉我所有的理智,然後佔據我的內心。而蜘蛛,就是我內心那個深不見底的「黑洞」。

蜘蛛有八條又細又長的腿,牠們有的全身黑色,有的腿上黑白相間,還有的渾身毛茸茸......牠們可以大到比我的手掌還大,也可以小到跟螞蟻不相上下。但不管牠們是多大或者多小,身上的顏色如何,只要我看到蜘蛛,即使那是一隻比螞蟻還要小的蜘蛛,我也會被恐懼所支配,腦袋馬上一片空白,情不自禁地失聲尖叫。

我從小到大不害怕凶神惡煞地狗,不害怕並不溫順的貓,只害怕蜘蛛。總覺得牠會過來咬我,總覺得牠織的網是那麼的可怕,總覺得牠是我與生俱來的剋星,見到牠們總是尖叫過後痛哭流涕地請求家裡人將他們殺死,無論家裡人跟我說了多少次蜘蛛是有益的。記得有一次,我獨自一個人在家看書,等著家人散步回來。我悠悠然地坐在沙發上,沉迷在書中的世界裡,貪婪地享受著獨自一人的安靜。過了一會兒,我看得脖子都酸了,晃了晃腦袋,放鬆一下打算接著看。然而,我看到了一隻巴掌大的蜘蛛,嚇得魂飛魄散,低低地尖叫了一聲,連滾帶爬地遠離沙發,心一下子提到了嗓子眼。我剛想大喊,請求家裡人的幫助,卻忽然意識到家裡人並不在家,頓時亂了陣腳,眼淚不受控制地湧了上來,大腦完全思考不了。我倒吸一口冷氣,心裡默念着:「敵不動我不動,敵一動......我......我亂動!」然後屏息凝神地盯著蜘蛛看,一人一動物就這樣一動不動地「定格」在了那一刻。忽然,蜘蛛以閃電般的速度向下移動,然後在家裡唯一一部電話的上方停了下來。我忽然靈光一現,對啊,可以打電話啊!可是這時已經遲了,蜘蛛就待在了那裡,我無可奈何,只好跟這隻蜘蛛「對視」直到家人回家。

可是我知道,不能依靠逃避來解決問題,我們要勇於探索這個看似可怕的「黑洞」,用盡全力去克服自己的恐懼。在以後的日子裡,我一定會多點了解與接觸蜘蛛,也不會輕易地殺害牠們,克服我的恐懼。

評委點評

這篇文章非常有趣,無論是描寫蜘蛛,還是人與蜘蛛的對抗,都很出彩,可見小作者寫作實力頗高。尤其是獨自面對蜘蛛的部分,心理描寫充滿細節,詳略得當,妙語連珠,用詞精準,充滿真實感,令人讚賞不已。

(中國內地)廣東省肇慶市高新區中心小學 吳穎菲

指導老師:潘鵬

看了這個題目,大家一定想到“不死的小強”吧!沒錯,它就是――蟑螂,女生最討厭的蟑螂。

一天,天氣晴朗,爸爸和弟弟去公園玩了,只剩下我跟媽媽在家。我與媽媽在開心地看著電視,這時,來了一隻“小強”。它踏著它那細小的小腿,悄無聲息地向我與媽媽面前的食物跑去。我與媽媽看見了,慌得不得了,又是尖叫,又是到處亂跑。但是,有什麼用呢?別看它腿短,要是需要,它一秒就能到它想要到的地方。我與媽媽見這不是辦法,便找來笤帚,決定與蟑螂“決一死戰”。於是,便手裡拿著笤帚亂打一通。可是,蟑螂像屁股上長了眼睛似的,打來打去都打不到。到此亂竄,簡直比消防員接到119火警動作還快。它本來在這,可一眨眼,它便到了那。我與媽媽氣得乾咬牙、直跺腳,卻只能眼睜睜地看著它從我們眼皮底下溜之大吉。自此,我與媽媽耿耿於懷,決定永除後患。

於是第二天,我與媽媽一起到超市買了“生化武器”――“黑旋風”。據說,此藥能讓蟑螂互相傳染,滅宗滅祖,而且對人體無害。我們把“黑旋風”放了起來,以便有一天除掉蟑螂。可是過了好幾天,蟑螂還沒來。

終於,又在只剩下我與媽媽在家的一天蟑螂又出現了(我懷疑這只“小強”會神機妙算,偏偏在只剩下我跟媽媽的時候出現)。於是,我們買的“生化武器”終於派上了用場。我跟媽媽一人一瓶,對著這只可惡的“小強”狂射一通。過了一會兒,滿屋子瀰漫著“黑旋風”的味道,但是,我們早已立下了“春眠不覺曉,處處蟑螂跑。撒上生化藥,不知死多少”的輝煌戰績。看到地上一處處的“蟑螂”屍體,高興的不得了,像吃了蜜糖似的。

自此與蟑螂“決一死戰”後,不知寧靜了多少。可是,好景不長,蟑螂大軍又向我們發起了“戰爭”。

唉……真是“不死的小強”啊!我再也不要見到“小強”了。

評委點評

小作者的文章妙趣橫生,充滿童真。兩次與蟑螂的作戰都寫得很有趣,得當又不失細節,心理描寫和情節動作有機地組合在一起,通篇流暢自然,各種孩子氣的擬人和比喻修辭也非常出彩,是一篇優秀的作文。

(中國內地)廣東省肇慶高新區中心小學 史宇軒

指導老師:邱一蘋

人的一生中難免會有一些令自己感到恐懼的東西,但說起我最害怕的東西,那可非老鼠莫屬了,儘管我是一個剛強的男孩,但卻怕老鼠怕得出奇。

每當我晚上和父親母親去逛街時,我家所在的小區是我們的必經之路。每當我走過這條路時,就會提心吊膽,心裡就像十五個吊桶打水 - 七上八下,那是因為,我們小區裡有這許多令人毛骨悚然的老鼠。他們每到夜裡,就會傾巢而出。有時候,清潔工人們收垃圾時,垃圾桶總會被翻得亂七八槽,不成樣子,垃圾袋被咬得破破爛爛,場面一片混亂,從而使臭味熏天,細菌在空氣中悠然自得地飄來飄去,導致蚊蟲滋生,讓我們這些住戶苦不堪言。所以,老鼠便成為了我們這些住戶的“敵人”。

致使我厭惡這些老鼠的原因不是因為它給我們生活上所帶來的困擾,而是因為——那一場夢,那場夢發生在一個平凡而又不普通的奇妙之夜。

那晚,我和平時沒什麼不同,早早地就在床鋪上呼呼大睡。在夢中,我來到了一個老鼠世界,這裡處處都是老鼠,我在這片神秘的土地上走着走着。走着,我發現自己無緣無故的長出了一根又細又長的尾巴,我拿出鏡子一看,發現自己變成了一隻老鼠,我驚訝地望著鏡子中的自己,始終不敢置信這是我自己,我無法相信這一切,手中的鏡子也掉落在了地上,分裂成一塊塊細小的碎片,然後神奇地消失了。我失魂落魄地走著,突然,我聽見前方有這一片片喧鬧聲,我心裡想著,一定是我的家人們來接我了,他們應該會有辦法解決我變成老鼠的樣子。我帶著希望向前方走去,但是,事與願違,和我想像中的不一樣的是,在我面前出現的是一隻只面目猙獰,露出獠牙的老鼠,那可怕的樣子,彷彿連我的肉體和靈魂都要被撕裂一般……忽然,我從床上驚醒而來,看看自己的手,已經沒有那些讓人噁心的毛了,我抹了一把額頭上的汗,再掐了一下自己的臉,感嘆道:“嚇死我了,虛驚一場,原來是一場夢。”

這場夢在我的童年中留下了磨不去的陰影,這也是我恐懼老鼠的原因,因此,我最害怕的是老鼠。

評委點評

全文內容緊扣題目,描寫生動之餘,佈局亦新穎。寫景狀物,入木三分。結構更見心思,且趣味雋永。看似平鋪直敘,卻很好地將讀者帶領到了那場「噩夢」中,字裡行間透露出童真的氣息,讀來令人忍俊不禁。

(香港特別行政區)聖方濟各英文小學 馮靖雯

指導老師:阮椿堂

我自小就害怕狗。

記得有一次,當我還是小孩子的時候,我和爸爸在街上走著,突然,在我身後傳來一陣吠聲。回頭一看,原來是一隻狗。他的雙眼怒瞪着我,嘴巴裏吞出鮮紅色的舌頭,露出又尖又長的利齒,好像要走上來把我一口吃掉似的。我害怕得立即撲向爸爸。他把我抱在懷裏,不斷安撫着我。

自此以後,無論是主人溜狗,還是商店裏的玩具狗,我也怕。我更怕那些在街上到處遊蕩覓食的野狗。他們眼露凶光、表情猙獰,動不動就大聲吠叫,攻擊路人,掠奪食物。每次遇到他們我也會感到膽戰心驚,四肢發軟。

直至三年前的夏天,雖然當時天氣十分惡劣,但是作為一個有責任心的工程師,爸爸仍冒着風雨到地盤巡查。豈料,工程車上的配件飛脫,撞向爸爸。在場工友趕緊把他送到醫院。經過數小時的搶救,爸爸雖沒有生命危險,但卻失去了一雙眼睛。這個消息有如晴天霹靂,我的腦海一片空白。媽媽傷心欲絕,哭得眼睛都腫了。我捉着爸爸的手,感到他在微微顫抖。正當我在想着如何安慰爸爸時,爸爸反過來撫摸着我的頭說:「你們不要為我擔心。我失去了一雙眼睛,擁有的是生命。仍然可以和你們在一起,我已十分幸福。」

數月後,爸爸接到醫院的來電,邀請爸爸領養導盲犬。經過當局探訪及評估後,我們成功申請到導盲犬。雖然我自小就怕狗怕得要死,但是為了爸爸,我必須要克服恐懼。

導師領着一頭導盲犬到我們家。不知道為什麼,我沒有感受到一點恐懼。爸爸每天都會帶他到附近公園玩耍或乘搭公車去逛逛。坐下時,牠會倚着爸爸的腳邊;走路時,導盲犬就成了爸爸的一雙眼,帶領爸爸走每一步。

從前的我,哪怕是看到活生生的狗,還是看到文章上的一個「狗」字,也會怕得要死。但是經過這件事後,我再也不害怕狗。我逐漸覺得它不再是我過去所認識的狗。它既聰明、又溫馴、又懂人性。它是我的弟弟,是我們家的一份子。

人總是為了一些不知道的原因或藉口,去害怕一些事情或事物。正因這樣,我們才更應去面對、去克服、去駕馭恐懼,過更美好的生活。

評委點評

開門見山,佈局井然有序,行文亦不失曲折,耐人尋味,前半部分對“惡狗”的描述十分生動,足證文字功底深厚。之後筆觸一轉,敘述爸爸喪失雙眼的經過,敘述緊湊,扣人心弦,最後對導盲犬的感情與對爸爸的感情互為對應,令人感動不已。

(中國內地)廣東省茂名市祥和中學 梁雯鈺

指導老師:劉震紅

雨,是一種自然景觀,而我,最喜歡春天的雨。 “隨風潛入夜,潤物細無聲”。幾場瀟瀟的春雨, 帶走了冬天的死寂,帶來了萬物復甦的活潑景象,讓原先白皚皚的大地,穿上了一件綠色的新裝,讓山下那汩汩流動的一條溪水,越發湍急秀麗起來。

瞧啊,又下起雨來了!綿綿的春雨,像絹絲一樣又輕又細。聽不見淅淅的雨聲,也感覺不到雨澆的淋漓,只覺得這好像是一層薄薄的輕紗,輕輕的覆蓋著大地。

在春雨的滋潤下,水稻長的更翠綠,菜花開得更金黃。在一條縱橫交錯的小河裡,春水淙淙的淌著楊樹柳樹,在春雨中舒展著自己幼嫩的枝葉,貪婪的吮吸著的甜甜的雨水。

溫暖的春雨啊!亮麗的雨絲又好像是春姑娘手中的琴弦,春風好像又是她那牽纖細小手彈奏著的自然的交響曲,而你啊,又好像是春姑娘手中的繡花針,一針針,一線線,秀出一副完美的細春圖。所有的種子都翻了個身,打了個滾,揉揉朦朧的眼睛,在春雨的哺育之下,他們茁壯成長著。

溫柔的春雨啊!陽春三月,細細的雨絲,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。他們就像一群從天而降的小精靈,淅淅瀝瀝打在棚頂波上,滴滴答答打在樹枝上,叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。我聽著美妙絕倫的雨聲,彷彿是在聆聽美妙的音樂,那正是春姑娘用她那纖細靈巧的雙手彈奏的。

正在冬眠的小動物們,在熟睡之後甦醒過來,蹦蹦跳跳地離開了冬眠的房子,沖刷下自己的身體。小青蛙跳進池塘,自由自在地在水里打了兩個哈欠,又跳上岸,高興地笑了起來。小熊離開了樹洞,深深地伸了一個懶腰,感慨道:“啊,春天來了!”

大雨也很美妙啊!我穿上我的小水鞋,拿上雨傘,蹦蹦跳跳地來到了大雨之後匯聚的池塘里,孩子們在這裡享受了無窮的樂趣。你看啊,你看啊!樹枝上還流露著雨的到來過的痕跡,樹葉上的水滴一滴滴的往下流,像一顆顆珍珠滴在被雨洗禮過的大地上。

啊!美妙的雨!你給我們帶來了無限的樂趣,讓我感覺到了春天的氣息,讓我的心情變得十分的舒暢。無論是春雨,還是雨,他們都是萬物的生命之泉,是行走在沙漠的人的生命之泉!

評委點評

能因題發揮,交代了春雨之美。文筆清麗,整篇結構井然,先提所寫對象——春雨是自己的最愛,再分述春雨的美與作用,最後將春雨升華為生命之泉,層次分明。語言大致流暢,惟稍欠精煉,句與句的銜接略失邏輯,此為美中不足。

(中國內地)廣東省茂名市祥和中學 龔靖航

指導老師:劉震紅

“淅瀝”,天又下起雨,我抬著頭,望著灰暗的天空,手不知不覺伸了出去,雨打在的臉上,我感受著這雨所帶來的清涼。在我的生命中,我感受過不同的雨水,有如同瀑布般的傾盆大雨,有如同姑娘的手般柔滑的綿綿細雨,還有如針尖般寒冷的冬雨……,但最為我帶來快樂和喜悅的莫過是如同母親般溫柔的雨。

總記得小時候,家鄉總會有旱災,泥土乾巴巴的,農作物都紛紛低下了頭,農民們都紛紛鼓起了嘴。每到這時,我總想著:老天爺,請你為這可憐的土地流下憐憫的淚吧!而老天也從未讓我失望過。 “嘩啦啦”,溫柔而可親的雨來了,它滴在農作物上作物如同得到新生一般也不再低著了;它滴在農民的臉上,農民便如同看到收成般笑開了顏;它滴在花朵和泥土上,泥土和雨水渾著花朵的芳香飄到人人心中。

到了這時,孩子們便衝出家門,到荷塘邊“聚會”。人人舉著片荷葉,走到了田間地頭,那隻只青蛙便成了我們的“玩伴”。你不讓我,我不讓你,一比高低,看看誰抓的更多。然而那時的我卻沒有夥伴們那麼靈活的手腳,便在同伴抓青蛙時毫不留情地“搶人頭”,讓同伴們在這歡樂的下雨天逗著我滿地跑。當然,我們最後還是會放掉它們,因為它們是大自然的守護者,更是我們童年的守護者呀!時間一分一秒地過去了,抓青蛙的我們早已厭倦,我們又開始踩了水花,深一腳,淺一腳,水花四濺,水花如精靈,如孩子,如我們的快樂使者……水花濺在我們的頭上,臉上,衣服上,滿身都是,而我們早已忘卻了這些,只是享受著這喜雨帶來的快樂時光。旁人走過來,水花濺在他們身上,本以為他們會惡狠狠地追打我們一頓,卻不料與我們一起共享歡樂。我們的笑聲傳到了每家每戶,帶著喜悅又興奮的氣息。這雨不僅為我們帶來了清涼,更為我們帶來了無限的歡樂。

這便是我不忘的故鄉的雨,它是我永久的快樂回憶。我愛著所帶來的喜悅,更愛這長記與心的喜雨,對它的感情,一直在我心中,氾濫著,氾濫著……

評委點評

整篇結構大致分明,文情並茂,感人肺腑。佈局亦順當,有一定層次。文從字順,但亦有錯字。好在遣詞造句,如行雲流水。作者對喜雨的「喜」刻畫入微,取材更是不落窠臼,將雨後田間孩子們的「聚會」描繪得生動清新,讀來有流暢自然之感。

(中國內地)廣東省茂名市祥和中學 廖婉晢

指導老師:劉震紅

早在唐朝,偉大詩人李商隱就寫過一首《春夜喜雨》:好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。春雨在窗邊颯颯作響給樹葉染上了綠色。地上的小草也不知不覺的探出了頭,農民忍不住心頭的喜悅:過不了多久就可以下種了!想到這,每個人的臉上都掛著一絲笑容。

從小到大,我是不喜歡雨天的。他是那麼的漫長無期,總讓人感到煩躁。聽著語文老師講著志南和尚的《絕句》:沾衣欲濕杏花雨,春面不寒楊柳風。我竟然感到,那是在諷刺。

窗外正下著毛毛細雨,而我在課桌上想要打起精神寫乾燥無味的數學題。說起來都搞笑,爸媽都是百般聰明的理科生。可我剛剛開始學習數學的時候,就一把栽在了這條大道上怎麼也爬不起來。我也嘗試過去認真的聽課,可是無論我怎麼認真,永遠只能看見老師的嘴在一張一合的,卻什麼也聽不進去。補習班也報了不少,該花的錢也花了,可我的數學成績還是不見起色。

剛進入中學的時候,還沒有好好的體驗初中的生活,第一次的模擬考試就像獅子張子血盤大口衝著我來。極長在升旗台上無數地強調:這是我們步入中學來的第一次較大規模的考試。這將會反映你們在初中第一個階段學習到的知識。同學們必須重視!而班主任也在班上大力強調了這件事情,我重視這大規模的考試。除了數學外,我都已經十分認真的複了習。可是數學老師發的小測我還是一如既往地拿到十分低的成績。迎著班主任嚴厲的目光,我還是接過了滿是紅叉的試卷。窗外風吹過葉子發出“簌簌一”的似雨聲隨著下面同學們的竊竊私語,我硬是忍著淚,咬牙跟回到了座位上。剛坐下,我就感到心中有一股什麼要噴湧而出。雙手放在試卷上幾個手指不停的相互摳著,腳也不住著打著圈圈。聽著耳邊同學拿到好成績的歡快聲,淚漬終於忍不住的滴在了試卷上。紅暈不斷擴大,彷彿我失望的黑洞,要把我整一個人都吞噬了進去。

獨自地拿著試捲走出了黑色的學校大門。兩旁的大樹好像缺了點什麼,總是蔫蔫的。小草也不知什麼時候彎過了腰。我踢了踢腳邊的石頭,彷彿把一切的錯誤都怪在他的身上。石頭悶悶的砸了一下地板,消失在了地溝裡。不知走了多遠,我突然發現我的書包和我的衣服,整個人都像是淋了一場大雨。我抬頭望瞭望,哦!是雨!我趕忙往身邊附近的一些小商店跑過去,在別人家屋簷下躲雨。透過細雨望著兩旁高大的樹木,他們彷彿精神一振,一個一個都站了起來,精神抖擻的;剛剛彎過腰的小草也板直了腰,還微微透出了一點剛剛沒有的嫩綠色。忽然想起了老師教的詩句:春雨如細絲,如絲霢霂時。在不知不覺中,沐浴在春雨中的小草,漸漸恢復了生機彷彿還有一兩朵含苞欲放的花仔草叢中。看著碧翠的小草,我想,只要我的努力像春雨一樣,雖不多,但能一直得堅持下去,也會像那小草一樣,能把自己的腰板挺直。

回到家後,我把上課不懂的和試卷上錯題進行了個分析。還懇請聰慧的媽媽,把每天所學的內容做一個總結。終於,功夫不負有心人,我的數學終於有了長進。

月考後發成績單的那天,我拿著滿分的試卷,衝進黃梅雨裡。我同著鄉下的農民工門,在春雨中,把知識種下了土地,用太陽的溫暖與春雨的滋潤,終於得到了果實。望著那。顆飽滿的果實,喜悅湧進心頭。

我沐浴在喜雨中,分享著我的果實。

評委點評

這位同學的文字功底非常紮實,講述了一個溫暖、堅強、有關蛻變的故事。以景寫情,深諳中國傳統文學精髓:通過對雨前、雨後景物變化的描寫,反映了一場喜雨給自己帶來的心理上的變化,讀來讓人拍案。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 林庭頡

指導老師:蔡桂枝

雨,是灰暗、悲傷的。雨,給人一種陰沉的感覺。但在我眼中,雨,是寧靜而快樂的。雨,是值得欣喜的。

在我很小的時候,我便很嚮往下雨的時刻。一滴一滴的雨水滋潤着大地,我仿彿聽見草木的喜慶。有時,當我和爸爸在下雨時出行,他會用他龐大的手臂替我撐着雨傘,讓滋潤的雨水能夠彈回大地,同時亦保護着我,免得我濕透了。在那一刻,我感受到爸爸對我的愛。我明白到,依靠不是一種懦弱,而是一種祝福,一種優勢。在社會中,我們可以依靠的人如廖若晨星般少。但當我們遇到在下雨時能夠為我們舉傘的人,我們當然要加倍珍惜。

但雨,總是會停的。即使風再大,雨再多,總有一刻會完結。在人生的旅程中,我們總會遇到不如意的事。但否極泰來,我們只要堅持度過艱難的時刻,便能享愛陽光的溫暖、彩虹的輝煌。只可惜,世上總有人敵不過雨,而被強風捲走。但當我們看透這一片醜陋,看清這雨後的美好,我們便有動力抵禦這一場混亂。

黑暗,給予我們動力去尋求光明。我們會處於這一場風雨,也許是因為命運的殘酷,但亦可能是自身的不足。黑暗讓我們看清自己的缺點,從而改進自己,雕塑出一個更完美的人格。我以前並不是一位成績很好的學生,然而我不希望被這事實壓倒。我希望能夠努力改進自己的不足,而不是隱藏、忽略自身的弱點。這樣,我才能不斷進步,改善自己的現況。

我們不只可以努力走向光明,我們可以帶領他人一起前進——我們可以為他人撐着雨傘。許多人因為看不到前路而停止前進,但我們可以幫助他們,引領他們走過這一場風雨。當我們走過黑暗時,我們理解處於黑暗的痛苦:迷失、無助、絕望。因此我們更加需要幫助這些人,看透這一切的考驗。

雨,對一些人來說是一份永無止境的絕望。但是我認為:雨,考驗了我們的堅毅,給予了我們改善自身的機會,教導了我們同情心、同理心。風雨也許是一個艱難的試驗,但同時,雨後卻是一片無限的光明和機會。因此,雨可以說是一場值得歡喜的恩賜。

評委點評

銜接呼應有待加強,好在文筆尚算流暢,更偶見巧思,如「一滴一滴的雨水滋潤着大地,我仿彿聽見草木的喜慶。」擬人生動有致;敘事亦有一定條理,筆調自然順暢。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學附屬英才學校 陳月

指導老師:周煉齊

「欲知一雨愜群情,聽取溪流動地聲。」

雨,是種神奇的存在。春雨綿綿,細細地柔柔地,如同一曲悠揚的圓舞曲;夏雨滂礡,如同亂箭一般傾盆而下,就像天裂了一道巨大的傷口一般;秋雨柔情,輕輕地,緩緩地,吹走夏季的最後一縷熱氣;冬雨似水,從天空中飄浮而下,帶著潔白無瑕的雪花,為大地鋪上一層銀白色的外衣。

我獨自一人,坐在擁擠不堪的公共汽車裡,望著窗外的雨滴盡情拍打著車窗,在玻璃上留下晶瑩剔透的水珠。窗外的街道人頭攢動,五顏六色的傘宛如一條彩虹般的長河。

起初,我是極其厭惡這雨的。夏日炎炎,本來正是出去游泳、吃冰淇淋的時候,不料一場大雨落下,無論多麼美好的計畫都只能臣服於它的威力——如此無用,還壞了人們的興致,要它何用?

夏天的雨來得迅猛,離得疾速。不久,雨便停了。太陽在街頭的一角重新露出了金色的光芒,小小的街道被雨水洗得煥然一新,行色匆匆的人們紛紛收起手中的傘,抖一抖傘上的水珠,又重新開始趕路。只不過,雨後那濕漉漉的街道,或多或少地放慢了他們前進的腳步。他們開始眺望著自己從未留意的熟悉風景,開始和已經打了許多次照面卻一直叫不出名字的老鄉們寒暄,開始放慢腳步,感受生活中的一點一滴。路街道上少了一分匆忙,多了幾分歡笑。

我利利落落地溜下擁擠的公交車,沿著街道一路前進,走進了不遠處的公園。

公園裡有一個還算別緻的蓮池,裡面的蓮花含苞待放,姿態萬千。它們並沒有因為這場大雨而折腰,而是越發顯得嬌嫩欲滴。蓮葉上那晶瑩剔透的水珠調皮地滾來滾去,閃閃熸熸,有如斷了線的珍珠。花苞上還留著幾滴小水珠,使那乍開的白蓮更出脫得晶瑩可愛。

雨後的空氣少了幾分塵埃的味道,反是充盈著絲絲飄香的泥土的氣息。昨日的壓力和不快在一場大雨下被沖洗殆盡。我的臉上不禁露出了微笑,正如那雨後驕陽一般明媚。

我突覺自己已經開始戀上了這場雨,它沐浴了乾燥的植物和空氣,它洗盡了街上的鉛華,它喚醒了人們心底裡的某些東西,那是幸福,是一種已經被埋沒已久的人情味兒。

地面上那一個個坑坑窪窪卻又晶瑩剔透的銀鏡、街道上熱鬧的叫賣聲和歡笑聲,路邊和公園裡那些一塵不染,青翠欲滴的植物⋯⋯這些看似平常的事物,組成了一張妙不可言的生活畫卷。

它的名字叫幸福。

評委點評

這是一篇語言生動,情感豐富而真實的散文。文章結構簡潔合理,散而不亂。字裡行間透露出一股清新勁兒和生活氣息,也就是作者所說的「人情味兒」。

個別比喻略顯不合理,如「冬雨似水」,可改為「冬雨如絮」。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 羅瑋

雨水的停止是為了重現陽光,讓被滋潤過的幼苗茁壯成長;冬天的結束是為了讓春季到來,再次綠遍天下萬物;樹葉的枯萎掉落是為了成為哺育花朵的肥料,綻放得更加艷麗,所謂“落紅不是無情物,化作春泥更護花”……

世間萬物有始有終,有生有息,一切存在皆為合理。

正如人的一生,都在結束與開始的不斷重複中度過。嬰兒時期,結束了母胎中的黑暗時​​日,迎來人生的開始;長大後,結束了牙牙學語,卻又開始挑戰無數其他困難的來臨。不僅人是如此,大自然也同樣如此。水從液體到氣體,再到又變回氣體,當中每一階段的結束就是另一階段的開始。

因果都是循環遞進的。宛若一朵花,從種子開始埋下了根基,再到探出幼苗,等同為結果添上一劃,生出花骨朵,等同為結果添上顏料,最後開出亮麗的花,等同為結果勾勒結尾。結果由此誕生,成為一幅精緻的圖畫。

這副畫不僅僅是這件事的結束,也是下件事的起稿。在這件事完成的基礎上,有繼續在下件事中不斷完善這幅畫,不斷循環,將這幅初為白紙的圖畫完善得越來越亮麗。

就算這幅畫中途無意被模糊或糟蹋也沒有關係,總會有下件事情的到來,總有機會可以去完善,因為人生不會因為錯誤或失敗而停止不動,河流可能乾涸,海面可能平靜,人生的漫漫長河卻是永遠都會流動著。

但這也不是敷衍了事的藉口,不是為消極所找的理由。

一本書可以融入作者的思想感情,一句話可以體會學者的人生百態,一幅畫也可以悟出畫者的心思與否。經歷不是圖畫唯一的顏料,只是一隻最基礎的起稿筆,真正的顏料是身在其中的你的心情、感受和體會。沒有婉轉動人的文字,再具有感情的朗誦也不能打動人心,沒有這些人情味的顏料,再精緻的圖畫也索然無味。結果無論失敗還是成功,都不應該拋棄,帶著這些經歷繼續挑戰人生,才能更好的體會百態,帶來不一樣的開始。

以終為始,以敗就功。

評委點評

本文立意很有新意。段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。語言雖不華麗但勝在流暢,行文舒展自如、一氣呵成,有自然灑脫之感,稱得上一篇較成功的作文。

(中國內地)廣東省茂名市祥和中學 楊歡

指導老師:劉震紅

以終為始是一種思考人生的方式,是一種遇事後持有的態度和處理的方法。或許應該先問問自己想要什麼,對於這個結果,需要做些什麼。這是一種二次思考——以終點為起點,再努力去拼搏。

三思而後行,相信很多人都應該聽過這句話。這是古代的先人們教給我們的東西,這句話對我們而言受用無窮。我們要先確立我們想要的結果,再從你的結果開始努力,慢慢地,慢慢地,一步一步實行你的目標,

我認為,這樣的策略和計劃會讓我們更有動力。我們做事一定要有目的性,不要漫無目的地去生活,做事。到頭來都還不知道自己想要什麼。對於我們初次遇到需要處理的事情,更應該靜下心來仔細思考:對於這件事,我想要什麼樣的結果?我們付出後真的能得到這樣的結果?我們應該怎樣去做?這件事會有什麼樣的後果?這些是我們行動前必須思考的問題。

把以終為始作為我們的做事習慣,對我們的影響是很深刻的。一些事情是無法用語言來表達的,我們要付出代價去嘗試後,你才可以自信地站出來發言,不要像某些人,不敢去嘗試,但總認為自己的觀點是對的,從而去反駁甚至排擠正確的觀點,這在我心目中是極其可恨的。

爸爸常對我說:人生充滿磨難與艱辛,這就是人剛來到世上哭泣的原因。因為他知道,他要開始充滿磨難的人生了。爸爸還對我說過,人生短暫,無非也就是一百幾十年,但人活著,一定要活出精彩。我認為人生本來就是一條充滿磨難的路,在這條漫長的道路上,我們需要一顆堅定不移的心去面對人生的風風雨雨。我們要不斷地去磨煉自己。在我們廣東這一帶,有一句很著名的話——識事人又老。意思是自己年輕的時候不努力,等到認識到自己改努力時,又沒有時間去努力了。這句話十分經典,也十分靈驗。我的一個師兄,迷戀上一款叫“王者榮耀”的網絡遊戲,他玩得很好,還通過幫別人代打賺了一萬多元,可是他現在中考可能連高中都考不上了……

或許在未來的某一天,我回顧現在的自己的時候,會覺得以前的自己很幼稚,可笑,但我不會後悔。我認為,人生的經歷是我們這輩子最大的財富。後悔有什麼用呢?除了讓你心疼還能怎樣?不如多花一點時間去拼搏?我覺得,我們應該用更好的心態去面對人生,規劃人生。這就是以終為始的內涵。

評委點評

善於提問和思考,並展開合適的論述,這是本文的成功之處。全文親切而委婉,語言樸素真切,通俗易懂。結構合理,流暢連貫,自然通達。論證取材於真實生活,選材恰當,很能聯繫到現實生活,極具真實感,具有較強的說理力度。

如果能引用更有表現力且沒有被濫用的格言(前提是要有透徹的理解),相信文章會更加生動。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 曾嘉怡

指導老師:吳惠梨老師

歌德曾經說過:“能把自己生命中的終點和起點連接起來的人是最幸福的人”因為當我們遇到終點時,往往下一秒就是另一個起點。

正如人的一生,總是在終點中告別,轉身邁入下一個起點。今天我們作別幼兒園的歡樂時光,明天我們便將踏上懵懵懂懂的小學之路;今天我們在初中校園裡依稀不捨,揮淚告別,明天我們又會在高中校園裡恣意嬉鬧,全力拼搏。或許某個階段,有著我們都不想忘卻,割捨不下的回憶,但當我們勇敢邁入下一個階段,也許等著我們的,是更絢爛的風景。每一個終點的到來,都預示著一個全新的開始。

狄斯有句話這樣說道:“我是環繞著一個圓圈而行的,越接近終點也就越接近起點”。就像一天24小時,我們總在深夜中遺憾,為今天的無為感傷,殊不知黎明,已經悄然到來,新的一天已經拉開序幕,只等我們編排,人生的戲隨時可以上演。只有當我們不在終點駐足消沉,停滯不前,抓住每個新開始的機會,我們總能華麗轉身。終點不該由他人來定義,我們才是自己人生的主導者。

其實,以終為始這個道理,在大自然中早有預示。譬如草地裡的蒲公英,一陣微風拂過,一個個白色絨毛做成的降落傘便四處飄散,看似到了生命的盡頭,其實不然,伴隨著那一個個傘的降落,蒲公英又會重新紮根萌芽,生命從未停止,反而在清風中自在隨意,領略到自然更為壯麗的一面。

和蒲公英一樣,萬物四季也在一個個終點和起點中交替輪迴。當人們在為冬風中光禿的枝乾而惋惜時,地面的野草早已破除重生,顫抖著迎接初春的到來。我們永遠不需要為春夏繁花的落敗惋惜,深秋火紅的楓葉,自然能讓世人讚嘆不絕。一個季節的結束,只是一種美形式的消失,必然會有另一種美接踵而來。

我們只有在每一個終點,體面告別,不帶一絲虧欠,以全新的姿態,面對下一個新的挑戰,將人生的終點和起點貫連,才能成為所謂最幸福的人。

評委點評

文章前後連貫,邏輯結構完整,詳略得當的同時又顯示出難得的大局觀。從人生到自然再到人生,首尾呼應,言之有序,不失為一篇佳作。如果能加入個人經歷,相信內容會更顯豐富生動。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 區栢豪

指導老師:蔡桂枝

没有方向的奔跑是無謂的;没有目的地的旅行是多餘的;没有目標的人生是没有意義的。對我來說,人生,就好比奔跑、旅行。有意義的,並不在於你獲得了多少的名利或成功,更不在於你在漫無目的亂撞的過程,有意義的,是你為你自己定下的一個個的方向、目標、夢想,以及你拼盡全力付諸實現的過程中得到的快樂。

小時候,我跟一位年長的畫師學習繪畫。有一次,我甚麼都没有想就動手去畫,於是,老師就過來跟我說:「小朋友,你在畫甚麼呢?」

「我也不知道啊,就隨便地畫幾筆。」我小聲的回應他的話。

「要畫一張好的畫,必需先構思,再起稿,慢慢的一步一步的畫下去,這樣才會成功喔!」他慈祥的跟我說。

「過以往矣,而今以終為始」,說的是要忘記背後,以終點為起點,以預期結果為作開始。如果你不去想成功,那麼你也不會得到成功。人生就像迷宮,有很多很多的岔路,一個不小心你就會走上一條冤枉路。之前看過的一篇文章讓我感受很深,它說:「現在的人在智識上並不饑荒,卻在精神上饑荒。他們一生出來,就忙讀書、忙工作、忙結婚、忙生兒育女,還有,忙死。」那些人,不就是在一條冤枉路上嗎?

其實,在現實生活中,很多人拼命的埋頭苦幹,卻不知所為何事,一方面以為自己找到了成功的捷徑,到頭來卻是一條錯路。有些人很幸運,發現的時候還有時間回頭,但有的發現時已經來不及回頭再走一遍,只能抱着一個又一個的遺憾歸去,留下了一個非常忙碌卻不見得有意義的人生。

還有另一篇的文章說:「人生,不就是一場空釣一場的玩兒嗎?」你甚麼都没帶來,甚麼都不可以帶走,地上的財寶是死的,惟有心靈上的充實是生的。既然甚麼都不能帶走,與其費盡畢生的心思去想如何可以釣得一條魚,還不如享受釣魚其間得到的樂趣。

更是因為這樣,我們需要做的是為自己定立目標、夢想,不要像那些前人一樣,重蹈他們的覆轍。相反的,我們要為自己做一個好的自我規劃,先不要理會它的可行性,更不要從現狀來規劃,因為無論你定立的終點有多麼的遠,至少你是在快樂的追求你所喜歡的。調頭頭來,你做了一件你不喜歡的事,無論你怎樣成功,你也很難從中獲得真正的滿足與自信。因為目標的定立不是要給自己壓力,而是用來讓自己進步,成長,以及在過程中找到的樂趣。

評委點評

事例敘述生動具體,具有吸引力。且與開頭的比喻——「……人生,就好比奔跑、旅行」一脈相承。最後,作者的呼籲表現出了自己對“以始為終”的獨特看法。

唯出現個別錯別字,望之後注意。

(中國內地)廣東省肇慶市高要區第一中學 陳韻同

指導老師:梁偉祺

古人常警戒後人:三思而後行。意思是做事之前要考慮清楚再行動。可是這個道理在現實中雖多人明白,但不多人成功。這是因為他們考慮態度或方式出現了錯誤。而正確思考的方式,應該是以終為始的方式。即行動要建立在未來目標或理想的基礎上的方式。

那我們應怎樣做到以終為始呢?

以終為始,首先要讓自己做到勇於面對、承擔,還要勇於接受生活的考驗。如果是一個多疑、膽小怕事,或者是沒有信心的人,他就不可能做到以終為始,因為連前提都做不到的人,又怎麼能說後果呢?所以,我們要做到有信心,增強自己的實力。其次,我們還要細心認真,面對生活中的事情和考驗,仔細審查,腦海裡必須有一個清晰的想法,這樣有助於我們接下來行動的效率提高,促使成功機率。

以終為始,還需要明白該怎麼做。我們首先要把行動建立在目標或理想的基礎上,一步步思考,不要過於著急,盡量做到最好、最省時、最省力。還要有一個好的計劃開始,一個好的開始決定著我們日後的行動,決定著事情的成敗。做到這些,我們就可以讓事情的成功增加機率。但我們不可以盲目思考,千萬不能只看重眼前的利益,而不顧事情的代價和影響,否則只能造成竭澤而漁的後果,令自己後悔莫及。同時,在行動的過程中如果遇到困難,不能半途而廢,這樣子只會讓自己在未來的道路上更加沒有信心。我們必須振作起來,堅持不懈地行動下去,明白“世上無難事,只怕有心人”、“信心是一個人成功的基礎,其次才是實力”等等的道理。

最後,以終為始,還要做到虛心等,多聽聽身邊的人的建議,一些好的建議有助於我們的的思考,能讓我們更加容易行動,也就更加容易成功。如果最後事情成功了,也不能因此驕傲,輕視未來的事情與考驗,我們應該謙虛、堅持不懈地走下去;如果出現了失敗,那就更不應該氣餒,要鼓舞自己。同時不能忘記增強自己的自信心和實力,不斷磨煉自己,提高自己的行動效率,積極接受未來的人生考驗,讓自己的目標早日實現,早日圓夢,讓自己的人生變得更加圓滿!

以終為始的具體方法,還需要我們在生活中不斷強化、提高。但是不論如何我們都要明白,自信與實力才是最重要的!

評委點評

文章雜而不亂,語句通順,對一些樸素而意蘊深刻的哲理作了詳細的論述,讀來令人振奮。結尾繞到了自信與實力的重要性上,但文氣稍顯不通,望之後注意邏輯的梳理。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 雷晶晶

指導老師:陳奇川

書者,良師益友也。書本里的世界,一點兒也不遜色於我們所生活的環境。人手撰寫一部部感人書籍,書本反映人心之處。我們所學的內容大多源於書本,書到用時方恨少,是非經過不知難。

看著桌前這一排排五顏六色封面的書,笑容不禁蕩漾開來,恍惚中,一個個如花般可愛的字精靈從書頁中不斷躍出,掩埋了世間一切的醜惡,如同春風帶來一陣芬芳,漫延四周。我嘆服在李白的浪漫中,我跟隨在貝多芬堅強的意誌中,我沉溺在雷鋒的無私精神中,我領悟在《愛的教育》中,我陶醉在舒婷的《致橡樹》中,我失落在曹雪芹的《紅樓夢》中,就這樣不斷地閱讀,我們不斷地完善,不斷地在充滿純淨夢幻、堅強懵懂的書中成長。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎圣母院》,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛偽,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

讀書可使我們心思更加縝密。袁枚在“讀書作文之法”上曾說過,教人讀書,不但要“破其卷”,更要“取其神”。何謂“破捲取神”?他說,蠶吃桑葉吐絲,蜂採花釀蜜,人吃飯長精神,這才叫“取神”。如果食桑吐桑、採花釀花、吃飯不能消化,讀書再多又有何用?荀子也說:“誦數以貫之,思索以通之。”三國時董迂有句名言:“書讀百遍,其義自見。”宋代大文豪蘇軾則認為:“故書不厭百回讀,熟讀精思子自如。”一語以蔽之,博覽群書固然重要,但關鍵在於是否能夠細心揣摩、“消化吸收”。

古人曾用“百無一用是書生”來形容“讀死書,死讀書”的人。有的人十年寒窗讀的書不能說不多,但為什麼會成為“書呆子”呢?因為“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。張潮曾經說過“少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如台上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳”。這也印證了“實踐是檢驗真理的唯一標準”和“實踐出真知”的道理。

評委點評

全篇文辭典雅優美,運用大篇幅排比句式,旁徵博引,極富感染力。文章主題呈現回環復沓,感染力強。結尾處點明實踐的重要性,但因缺少鋪墊,略顯突兀。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 雷晶晶

指導老師:陳奇川

書者,良師益友也。書本里的世界,一點兒也不遜色於我們所生活的環境。人手撰寫一部部感人書籍,書本反映人心之處。我們所學的內容大多源於書本,書到用時方恨少,是非經過不知難。

看著桌前這一排排五顏六色封面的書,笑容不禁蕩漾開來,恍惚中,一個個如花般可愛的字精靈從書頁中不斷躍出,掩埋了世間一切的醜惡,如同春風帶來一陣芬芳,漫延四周。我嘆服在李白的浪漫中,我跟隨在貝多芬堅強的意誌中,我沉溺在雷鋒的無私精神中,我領悟在《愛的教育》中,我陶醉在舒婷的《致橡樹》中,我失落在曹雪芹的《紅樓夢》中,就這樣不斷地閱讀,我們不斷地完善,不斷地在充滿純淨夢幻、堅強懵懂的書中成長。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎圣母院》,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛偽,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

讀書可使我們心思更加縝密。袁枚在“讀書作文之法”上曾說過,教人讀書,不但要“破其卷”,更要“取其神”。何謂“破捲取神”?他說,蠶吃桑葉吐絲,蜂採花釀蜜,人吃飯長精神,這才叫“取神”。如果食桑吐桑、採花釀花、吃飯不能消化,讀書再多又有何用?荀子也說:“誦數以貫之,思索以通之。”三國時董迂有句名言:“書讀百遍,其義自見。”宋代大文豪蘇軾則認為:“故書不厭百回讀,熟讀精思子自如。”一語以蔽之,博覽群書固然重要,但關鍵在於是否能夠細心揣摩、“消化吸收”。

古人曾用“百無一用是書生”來形容“讀死書,死讀書”的人。有的人十年寒窗讀的書不能說不多,但為什麼會成為“書呆子”呢?因為“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。張潮曾經說過“少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如台上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳”。這也印證了“實踐是檢驗真理的唯一標準”和“實踐出真知”的道理。

評委點評

全篇文辭典雅優美,運用大篇幅排比句式,旁徵博引,極富感染力。文章主題呈現回環復沓,感染力強。結尾處點明實踐的重要性,但因缺少鋪墊,略顯突兀。

(澳門特別行政區)澳門勞工子弟學校(中學部) 陳曉怡

指導老師:鄭靖

有人說:"讀萬書卷,不如行萬里路。"但我認為這句話說的不全面,如果讓我去為它補充一下的話,我會說:"讀萬卷書,不如行萬里路,但若不讀書,行萬路只不過是個郵差而已。"

書是沙漠中的綠洲,是黑暗中的明燈,更是記錄人類數千年來知識文明的諾亞方舟。史上最卓越的作家雨果曾說:"書是造就靈魂的工具"。由此可看見,書對人來說是不可或缺的。

誠然,現代的學生們每天手中捧上一本書,但臉上卻找不到因為得到知識而露出的笑容,反是愁眉苦臉地想着怎樣把考點塞進腦子裏。為了應付測驗考試而把書本當作必需品的這一觀點,我不敢苟同。"讀書何所求?將以通事理。"這一句話是出自清代愛國詩人張維屏。我認為讀書不應是為了名利,而為了自己。

羅曼‧羅蘭:"從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發現自己,或檢查自己。"書是為了對自己的反省,反思。手執一本書,就應是對知識的執念。

宋代的大文豪蘇軾曾說:"發奮識遍天下字,立志讀人間書。",蘇軾乃當時聞名天下的文學家,儘管如此,但他還是孜孜不倦地讀書,讀書也成為了這位偉大詩人的靈感來源。蘇軾的一曲《念奴嬌·赤壁懷古》成了永恒不朽的著作,詞中澎湃的意境在江水席捲而來,借對周公瑾的欽佩帶出自己豪邁的胸襟。若蘇東坡沒有平日的文化沉積,若沒有史書中的記錄,怎能在看奔湧長江水後留下千古名作。

的確有時候書本上寫的通則不見得適用於每一個人。但如果科學家沒有盡信書,那麼他們怎麼從虛無漂渺的科學世界獲得靈感。事實上科學家們必須依靠前人留下基本的科學理論,才能自己親身去驗證自己的想法。著名的物理學家牛頓曾經說過:"如果說我比人看得更遠,是因為我站在巨人的肩膊上。"。所以在科學上,唯有熟讀書中的知識才能邁步向前。

在現今個瞬息萬變的時代,每天所湧現的資訊、知識有如恆河沙數。如果不能有足夠的知識,怎樣能夠跟上社會的步伐。泰戈爾:"要是童年的日子能重新回來,那我一定不再浪費光陰,我要把每分每秒用來讀書。"如果你想書本上的知識在"現在"用不上,那麼我告訴它一定終有一天是用上場。史上有名的讀書人都成為偉人,他們看的是知識以外,更是思考。試問連他們都沒有浪費讀書的時間,我們作為普通人更不能。所以書到用時方恨少,是不變的事實。

評委點評

文章開頭引人入勝,相信能吸引讀者「駐足」。兩三筆便勾勒出現在學生對書的態度,生動得當。唯應注意個別句子的通順性,若在文字語法上下些功夫,文章會更上一層樓。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 莫縈芊

指導老師:陳奇川

書在我們牙牙學語之時便陪伴在側,亦師亦友。字體隨著年紀增長變得越來越小,越來越密;插圖也在漸漸消失;可不變的是書籍饋贈於我們的知識和讓我們獨立思考的能力。

書到用時方恨少”是對閱讀量的要求,“盡信書,不如無書”是對獨立思考的勸告。兩者與其說是相互矛盾的存在,倒不如說是相輔相成:兩者皆是對讀者閱讀的更高要求。

說起“書到用時方恨少”,語文課本中的仲永便是一個很好的例子。本是有才高過人的天賦,卻因為父親貪圖近利,斷送了孩子的大好前程。若是仲永有一直在書塾學習,也許名留千史的文學家便有其中一位是仲永了。在讀書和學習的路途上永遠沒有終點,只有遙遠和更遙遠。讀書與學習皆是積累的過程,一個字,一句話的積累,正像為了一篇汪洋收集著水分,一點一滴的水才能組成它的浩瀚。但如果讀書只是單方面的輸入而沒有任何自己的思考也只是徒勞無功。思考是一個人的靈魂,為何人們常說“有趣的靈魂萬里挑一”,因為現在人的靈魂與電子設備相掛鉤,失去了獨立思考的能力。

所以“盡信書,不如無書”也正是想讓讀者不要一味地死讀書,而是要加入自己的思考,總結自己的理論。 “一百個人心中有一百個哈姆雷特”,一百個人讀一本書也有一百種思考方式。現在的應試教育往往將孩子特立獨行的想法扼殺,一本書的結論只能是這樣,因為標準答案是這樣。這便不符合“盡信書,不如無書”之意。從小讀書不只是為了考試,更是為了培養獨立思考的能力。正是因為獨立思考,讓我們每個人成為一個獨立的個體。

古人智慧之深遠是我們遠遠不能及,他們早在千年以前便總結了讀書的態度。我們多讀書不只是為了避免“書到用時方恨少”,更是追求“盡信書,不如無書”。只有讀書的數量達到一定程度,我們才能領會作者之意。所以二者相輔相成的存在也可以在此體現。

讀書能破萬卷,讀書能讓人氣自華。我們能從書中領略黃金屋的意味,總而言之,兩句名言皆是對我們的勸告。讓我們繼續以書為友,以書為伴。

因為讀書不僅是為了積累,更是為了培養我們獨立思考的能力。

評委點評

文章開頭切入得當,直接點出作者對「書」的理解,有先聲奪人之效。全文以大量引用證明自己的觀點。語言通順,循循善誘,讀來令人感同身受。

但應注意在挑選實例上,不必選所有人都會使用的例證,要盡量做到不落俗套。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 阮湘婷

指導老師:黃麗紅

隨著時代的發展,人們越來越看重一個人的內涵,而讀書則成為了放之四海而皆準的道理。我們常說:書中自有黃金屋。的確如此,無書不成器,成器必讀書。

時代的發展,間接地折射出了人們思想上的進步。即便在中國偏遠的山村,那些山區的孩子也能夠堅定地告訴你:要認真讀書,才能走出大山;即便在經濟發達的城市,我們也不難在公共場合看見手捧電子書的人們;即便在結束了一天的學習後,仍有很多像我一樣的同齡人會選擇閱讀來緩解一天的辛勞。閱讀顯然成了我們生活中不可缺少的一部分。無書不成器,成器必讀書。

無書不成器,假若當年的美國作家海倫·凱勒因為後天的殘疾而放棄了學習,那麼世界文學史上則有一顆星星就此隕落;無書不成器,假若當年的陳景潤屈服於命運,不利用課餘的時間自學數學,那麼中國數學界將失去一顆耀眼的明珠;無書不成器,假若當年的方仲永的父親不貪圖眼前的小利,讓天資聰慧的仲永一心一意鑽研學術,那他一定會在中國古代文學史上留下壯麗的詩篇……讀書,造就了多少人,而不讀書,又讓多少天資聰慧的人泯然眾人矣?正如劉向所言:書猶藥也,善讀之可以醫愚。無書不成器,今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?

正如村上春樹所言:人不過是做一個恰到好處的人罷了。而所謂的恰到好處無非就是愛讀書,不斷提高自己的修養,這樣我們的內心才會時刻保持溫度。讀書並不完全是為了藉此來滿足內心對物質的需求,而所謂的無書不成器,其實只是要求我們通過讀書做一個恰到好處,心懷善意的人罷了。在我們身邊,優秀的人不少,優秀的讓人望塵莫及的也都不少,但是真正讓人覺得有內涵的卻只佔少數。有人總是跟你劍拔弩張,還有人讓你覺得他太錙銖必較,而只有一個有涵養,愛讀書的人才真正懂得與他人相處的技巧。那些我們所謂的“大器”,他們或許不會是你眾多好友中最出色的那一個,但一定是最有涵養,最懂得與他人交往的那一個。

現在相比於過去,我們有更多讀書的途徑,網絡的發展在某種程度上給這個社會提供了更多的“大器”。然而也有很多人像方仲永般被一步步摧毀。人可以失落一切,但唯獨不能失落自己。在虛擬網絡像磁石般吸引著我們的時候,我們不妨在書中去尋找屬於自己的詩與遠方。尋一本美文,摘一句美言,記一首小詩,化作柔美的繾綣。讓我們在書的世界中慢慢行走,讓沿途收穫的知識和人生哲理化為青絲般的婉約,永久地收藏在我們的人生中。

無書不成器,在這個最好的時代,就讓書引領我們成為更好的人。

評委點評

文章論述書使人成器的觀點,亮點之處在於「書」與「器」的互文,引用他人話語並聯繫現代社會實際情況。立意深刻鮮明,說理透徹;結構完整,條理清晰,全篇穩重大氣,文采斐然,妙語連珠。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 何杰燊

指導老師:陳子明

青春幾何時,誰沒有過一段晦暗而不見天日時光?它是黑夜裡糾纏不休的噩夢,是霧霾中前途未卜的探尋。在輝煌的起點,在選擇與被選擇之間,試問一句:“誰的青春不迷惘?”

青春迷惘,萬物方有其強。 “芃芃黍苗,陰雨膏之”苗之迷惘,是連綿陰雨溺愛與奸惡碩鼠糟蹋。 “燈青蘭膏歇,落照飛蛾舞”,飛蛾的迷惘,來自於生死的抉擇,是在追求光明中燃燒自我,還是在安於晦暗中苟且偷生。 “綠樹始搖芳,芳生非一葉”春葉的迷惘,是“風驅急雨灑高城”的狂風暴雨,是“清風無力屠得熱”暑旱苦熱。但是你看啊:黍苗抓住了機遇,接受細雨的滋潤,茁壯成長。飛蛾燃燒,成為後人傳頌的典故。春葉飛揚,才會有“春風得意”才會有“一葉一菩提”中的悟道。

青春迷惘,人生才有高尚。人生時刻處於十字路口,無論是選擇還是被選擇,必有迷惘。海倫凱勒有迷惘,上天的不公,生活的不便中,她迷惘了,同時也明白:“對於凌駕命運之上的人來說,信心就是生命的主宰”,“心還在,希望便不會消失”,她適應了不公的生活,生命就有了光明。年輕的馬雲也有迷惘,像所有年輕人一樣。他甚至說道:“很討厭科技人才,也非常討厭那些成功的人、有錢的人,覺得他們把所有的機會都拿走了。”但是,他還是選擇堅持追尋自己的夢想,才有阿里巴巴,才有天貓。迷惘和希望鏈接,才有光明和夢想的互聯。

青春迷惘,強國展露鋒芒。在一切復興的開端,多少國家堅持維新,成為一流的強國,又有多少國家安於迂腐,使國家的輝煌封塵於歷史當中。觀今之美國,憲政體制和法治社會的之前,是加強中央集權,確保共和製的困難。在自然資源得天獨厚的背後,是人工與自然保護的平衡的迷茫,可以說沒有南北戰爭的分歧,就沒有今天如大熔爐的美國。顧中國現狀,飛速發展的基礎,是五千年來中國人不斷維新變法。人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾是當代中國的迷惘,正視迷惘,有了中國夢,不甘迷惘,才有了一帶一路。世界上,本沒有路,敢走敢選的人多了才有路,無論東西。

誰的青春不迷惘?別讓青春總迷惘!人生路漫漫,迷惘即是機遇、機會、機緣。抓住機遇,把握機會,珍惜機緣,敢闖敢想,敢做敢當,這樣的青春不迷惘。

評委點評

開篇通過反問引起讀者興趣,對詩句的引用顯示出作者良好的文學底蘊,文風大氣且具真情實感。議論時依「物」、「人」、「國」的順序論述,邏輯清晰,最後落於大處,可看出作者於國於民的責任感和駕馭文字的能力。結尾呼應題目並加以升華。

惟個別引用不符原意,如“芃芃黍苗,陰雨膏之”,原意為好雨滋潤禾苗生長,而非暴雨摧殘幼苗。

(澳門特別行政區)粵華中學 談彥賓

指導老師:簡家偉

如果說人生是一條通向遠方的路,那麼這條路上的一個個拐角就是人生中的一個個迷茫。原本泥濘崎嶇的小路在走過拐角以後可能就是一片平坦的康莊大道,原本艱難的人生在挺過迷茫後才能擁抱機遇。

古往今來,無數名人是在克服了迷茫後才走向輝煌。太史公受宮刑,卻身殘志堅的完成了被稱為史家之絕唱的《史記》;貝多芬患上聽力障礙,依然堅持完成了《命運》交響曲;俞敏洪經過了兩次高考的失敗,第三次高考終於高中了狀元,後來還創立了遠近聞名的新東方培訓學校。

無數的實例告訴我們,在人最迷茫的時候,往往也是最能激發人潛力的時候。最迷茫的時候只要能挺過去,輝煌未來才能到來。

走過迷茫的轉角,可以造就一個人的人格。2000多年前的貝加爾湖畔,一位漢使從黑髮少年熬成了垂垂老者。無論是匈奴人的嚴刑峻法,還是高官厚祿;無論是距離家鄉的遙遠,還是祖國對自己的淡忘。這些迷茫都沒有把這個叫做蘇武的漢使擊倒,在走過人生的迷惘之後,蘇武終於成為了永垂青史的忠臣典範。迷惘變成了蘇武生命中的墊腳石,蘇武的人格在極端困難的環境下得到了昇華。如果蘇武在人生這條泥濘的小路上選擇了退縮,那麼可能他只是歷史長河中萬千漢使者中的一員,歷史銘記蘇武是銘記蘇武高貴的人格,這種人格恰恰來自迷惘的歷練。

走過迷惘的轉角,可以成就一個人的事業。馬雲在創業之初曾被當成騙子逐出門外,也曾落魄到四處借錢來維持阿里巴巴的運轉。對於當時的馬雲來說,人生這條路無疑是迷惘的,可是馬雲並沒有氣餒,他通過自己的努力,在若干年以後終於把毫不起眼的阿里巴巴做成了全球知名的互聯網龍頭。馬雲在迷惘的人生道路上堅持著走了下去,終於在轉過迷惘拐角之後贏得了事業上的成功。

走過迷惘的轉角,可以讓一個人更加看清楚生活的意義。梭羅早年四處遊歷,筆耕為生,卻四處碰壁。垂頭喪氣的梭羅沒有選擇沉淪,他來到遠離塵世喧囂的瓦爾登湖畔,開始思考人與自然地關係和人活著的意義。經過一陣子遠離都市的歸隱,在瓦爾登湖畔終於誕生了一部偉大的作品少破折號《瓦爾登湖》,這本書可以說是哲學史上的一部巨著。迷惘的梭羅獨自在荒寂的瓦爾德湖畔獨立思考,克服迷惘之後孕育出的是偉大的哲學思想,迷惘讓梭羅更加看清楚了生活的意義。有時候,人只有經過迷惘的轉角,才能真正的讀懂人生。

人生就是一場旅行,旅行的過程中難免要路過一些難走的路,只要堅持走下去,說不定下一個迷惘之後迎接你的就是寬闊平坦的康莊大道。

評委點評

文章字里行间透露出積極的生活態度,大量引用了典故和實例,每一段引用均強調了文章主題,立意雖不新,但勝在文氣通暢,是一篇不可多得的好文章。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 陶昶

指導老師:陳子明

尊敬的迷茫先生︰

你好﹗自我介紹一下,我叫機遇,和你一樣,我們同屬於青春主人的特質。我常常默默地與你相伴,你總看不到我的存在;而我卻能從你深深的歎息中,聽到來自未來的美好歌聲。

許多人羨慕我們的主人--青春,因為她美麗動人,是人生最美的時光;因為她朝氣蓬勃,充滿無盡的活力;因為她熱情奔放,洋溢奮鬥的希望。所以,人們常常讚美青春充滿無限的機遇,我因此成了青春的象徵。

也有人嫉妒我們的主人--青春,因為她年輕幼稚,是人生動盪的時光;因為她經驗膚淺,缺乏選擇的智慧;因為她前途茫茫,面對諸多的挑戰。所以,人們往往抱怨青春擁有太多的迷茫,你也因此成了青春的另一種象徵。

其實,我們同是青春的特質,沒有我,人生沒有希望;沒有你,人生缺乏激盪。因為我們,青春豐富而多彩﹗

我為青春展現了無數的可能,夢幻的遠景,遠大的目標和幸福的未來。然而,你卻不太欣賞我,你告訴主人,無數的選擇,令你無所適從;夢幻的遠景,令你找不到現實的路;遠大的目標,令你感覺遙遠,幸福的未來,讓你迷失自我。

其實,我們該找個機會聊一聊,我想告訴你︰青春別無選擇,除了永往直前。因為前進的路永遠都不會平坦,正所謂無限風光在險峰;我想告訴你,美好的理想,永遠扎根在現實的奮鬥中;遠大的目標,因為努力和奮鬥,而會令你感覺就在眼前;幸福的感受,就在青春的執著進取中洋溢在你的身旁。

迷茫先生,你看到了自古英雄出少年的例子嗎?岳飛從喪父家貧的迷茫中,找到精忠報國的機遇;朗朗從琴技瓶頸的迷茫中,找到飛躍樂壇的機遇;馬雲在激烈商戰失敗的迷茫中,找到創新的機遇。

在新的時代,迷茫先生,你要戰勝自我,我要抓住自己,相信,青春定會綻放美麗的奇蹟﹗

祝福你!

你的青春機遇

2018年4月15日

評委點評

體裁獨特,作者將收信人稱作「迷茫先生」,利用書信寫出了對「迷茫」和「機遇」的看法,是一篇充滿溫情和希望的文章。精妙的排比句讓整篇文章脫穎而出。內容不局限在「迷茫」本身,而是透過與「機遇」的對比體現出青春的特質,可謂巧妙。

但需注意個別排比句的邏輯關係,如「遠大的目標,令你感覺遙遠」。「遠大」與「遙遠」兩句給人邏輯重複之感。可改為「遠大的目標,使你喪失信心」。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 余傑棋

指導老師:方秀娟

「青春,就要揮霍」在人生的路上,我們經歷著不同的階段,而青春也是其中重要的一環。在青春這階段上,我們可以隨心所欲,可以做自己喜歡做的事,可以有意義地揮霍我們的青春。

或許對於青春而言,我們還是模糊不清,可能我們會害怕跌倒,我們不知所措,感到迷惘。而其實我們應該勇敢嘗試,踏出第一步。對於青春,我從來沒有後悔。

我是一位辯論隊的隊員,記得在最初加入辯論隊的時候,我很膽脅。有一次,老師推薦我參加辯論比賽,這是我人生第一次參與正式的辯論比賽。但對於自己的能力,我不敢肯定,而且沒有信心,我害怕,害拍拖累我的隊友,成為一個負擔。平日在練習辯論的時候,老師經常對我說:「你演譯不好,寫作不好,邏輯不好。」這三句說話牢牢記住在我心中,因此我更加害怕打辯論。

於是在比賽準備前夕,我忍不住痛哭流涕,我覺得很迷惘,我不知所措,我想放棄。但老師對我說:「辯論沒有放棄,你就不能放棄自己。」在這一瞬間,我恍然大悟,從來就只有我放棄自己。我知道自己缺乏自信,我要鍛練;我知道自己能力不足,我要加強。我堅持到最後,亦贏得了辯論的第一個冠軍。

今日,我明白我不能夠放棄自己,我要堅持不懈,才會有成功。我也不應該拘束自己,否定自己,而應該要大膽闖一次,肯定自己。青春一日未放棄我,我也不能放棄自己,而要堅持下去。在青春這段迷惘的時期,我緊緊捉住了機遇,我勇敢揮霍,而創造了屬於我自己獨一無二,且無悔的青春。

青春是迷惘的,也充滿了機遇。而青春也可以很開心快樂,與好朋友一起走過黃昏,共嘗日出,吃喝玩樂;與家人一起遊玩,陪伴大家,珍惜美好的時光。青春可以無拘無束,放膽瘋狂一次,闖一次,完成自己的心願,做就一個無悔的青春。

在青春這段時間,我們慢慢成長,由年少無知踏入成熟穩重,也是我們能夠改變自己,磨練自己的時候。我們將會遇到不同的人和事,我們會開心,也會傷心,有失敗,也有成功。因此,在青春迷惘的同時,我們就要去捉緊機遇,大膽嘗試,大膽揮霍。從來不用害怕青春,而要相信青春,相信自己。

評委點評

題目具吸引力,字裡行間充斥着青春氣息。首段便點出「青春就要揮霍」,并要「有意義地揮霍」,可見不會是一篇乏味的「雞湯文」,主旨強調也不給人贅余之感。整篇文章情感真摯,心理描寫不顯單調,顯現出對語言的把控力。

惟句式略顯重複,如「我忍不住痛哭流涕,我覺得很迷惘,我不知所措,我想放棄。」,可改為「我忍不住痛哭流涕,迷茫和不知所措佔據了整個腦袋,不如放棄吧」。當然,整體而言,本文仍不失為一篇值得推敲學習的好作文。

(中國內地)廣東肇慶中學 梁皓朝

指導老師:馮紅

你覺得迷茫就對了,誰的青春不迷茫。

——作家劉同

昨天,那張鮮紅色的名單出現在了教學樓樓梯間的牆壁上,打亂了我的複習計劃。

那張榜單上羅列了可以參加選拔考試直接進入高中部的學生名單,那上面赫然印有我的名字。

如今,在我眼前呈現的是兩條截然不同的路,一條是被稱為“中考”的寬敞無比的“正道”,大多數人都會選擇這條路通往理想的高中學府。另一條是更窄更難走但距離更短的羊腸小道,倘若成功地通過這條路,意味著我將與那些更優秀的同學比肩,直接進入高中部成為一名高中生,然而每個人都只有一次通過的機會,一旦失敗,只能折返,重新走上那條“正道”。

到底選擇那一條路呢?

面對機遇,我迷茫了。

離選拔考試越來越近,但我卻遲遲沒有作出自己的選擇。心不在焉的我複習時常常幻想自己提前踏入高中部學習的情景,卻又在一次次想像選拔考試成績出來後那刺眼的分數使我的努力付諸東流。這種心態最終被我帶到了考場上。

當我從一張慘白的成績條上得到分數的那一刻,我崩潰了。

機不可失,時不再來。

——諺語

老師說:“下週二高中部的老師將來對沒有通過選拔考試的同學進行面試,通過面試的同學還能夠得到直接進入高中部的機會,沒考上的同學千萬要把握住這最後一次機會了!”

一句話點醒了沉浸在悔恨和悲傷中的我,給我帶來了新的機遇。這一次,不能再遲疑不決、重蹈覆轍,這一次,一定要把握住機會,做好準備,向著那個自己理想的方向不斷前行。

面對新的機遇,我做出了自己的選擇。

在僅剩的三天裡,每逢課餘時間,我匆匆趕到學校的衛生間,對著洗手盆上的鏡子練習自己的發音和嘴型。晚上回到家,我立馬打開電腦,上網跟著視頻教程一遍又一遍反复練習自己的語速和語調。午夜時分,我搬來了初中三年所有科目的複習資料,一目十行地把每一個知識點熟記於心,甚至,融入自己的血液中。

早上醒來,我竟發現自己趴在書桌上,臉上佈滿了自己昨晚在各科複習資料上做的筆記的墨痕……

那是一個雨後初晴的上午,從面試室出來,我長舒一口氣,原來,把握住機會並為之努力過後的感覺,讓人心曠神怡。

當我從另一張鮮紅色的榜單上發現自己的名字時,我笑了。

這一段經歷下來,帶給我的,是滿滿的充實感;記錄著的,是青春的軌跡。

走在青春的道路上,注定曾有過迷茫不安、無所適從,這時,一定要把握住屬於你自己的機遇,並坦然迎接隨之而來的一個個挑戰。最終,你會發現,你終於到達自己夢寐以求的目的地,而你身後的足跡,記錄了你最美的青春年華!

評委點評

本篇記敘文結構完整,有起有落。作者將對青春的體悟濃縮於直招考試這個事件中,文中的諺語將情緒和事件的演變分為清晰的兩部分,情感轉變層次分明。

心理描寫可更精煉,總體來說仍是一篇佳作,望繼續努力。

(中國內地)廣東省肇慶市城中街道中心小學 吳柏良

指導老師:薛梅萍

我家鄉在四會,那裡有許許多多迷人的風景,可是我最喜歡的是貞山的綠道。

一進綠道,一條五顏六色的小路便映入了我們的眼簾,有紅色,有白色……小路不僅顏色多,還有許許多多的圖案,有白白的小兔,有胖胖的小豬,還有……顯得格外可愛,路的兩旁還種著各種各樣的花草樹木,這裡的一切。都顯得生機勃勃。看!可愛的小花在向行人們點頭微笑,樹爺爺彎著腰,長長的“手臂”,似乎要撫摸可愛的小朋友們……,人們走在這條美麗、生機盎然的小路上,有說有笑,十分歡樂。

繼續往下走。便看見一條清澈見底的小河,河裡滿是一些奇形怪狀的小石子,有圓的,有尖的,還有七棱八角的。我捧起一捧清得可以照見自己影子的水,一洗臉,炎熱便被拋到了九霄雲外,清涼的感覺令我至今難以忘懷。再往裡走,便會看到一座涼亭。當人們走累了,便會在這裡休息。人們有的在下棋,有的在唱歌,有的在看風景。休息夠了,便繼續走上去。不一會,看見一個竹林。這裡的竹子又粗又大,密密麻麻的。幾場春雨後,一排排春筍便鬆一松懶腰,調皮地探出頭來。

再走一會兒就到山頂了。忽然,眼前一亮,一路上的風景盡收眼底。居高臨下,看著美麗如畫的風景,聽著聲聲悅耳的鳥鳴,聞著那醉人的花香,令人心曠神怡。我完全陶醉在其中。不一會兒,更美麗的風景出現了。日落黃昏,人們和大地融為一體,我驚訝地看大自然的傑作,也感受著人與大自然的和諧。夜幕降臨,人們走了,我也依依不捨的回家了。

我喜歡你,貞山,不僅愛你美麗的風景,更因為你是我們四會人的驕傲。

評委點評

全篇緊扣題意,描述美景之餘,亦寄寓愛鄉之情,惟著墨不多;若能多加發揮,當更感人。佈局最見心思,以「步移法」為主,引領讀者欣賞沿途自然景物,再以「日落黃昏」作結,兼及時地,井然有序。文筆亦不失流麗,偶見華採,尤能以多種修辭法寫景,足證文字根柢甚厚。

(中國內地)廣東肇慶市高新技術產業開發區中心小學 陳萍

指導老師:陳寅嬌

世界的每個角落,都會有一處美麗的風景,可以是你家鄉的秀麗風景,也可以是你在旅遊時見到的特別景觀。而在我的心目中,美麗的風景正是我家鄉的美。

我的家鄉共有三美:山美、水美、人美。正是有這三美,我的家鄉才會令人陶醉。

山美指的就是我家鄉那座高山。你看,那雄偉的高山猶如守城的將軍,守護著我們;高山中的樹木,高大挺拔,是將軍身上堅硬的“護甲”;從高山上散發出的“保護”,正是那些清新的空氣,讓人心曠神怡。因為有了這位“將軍”的保護,我們的樓房才沒有遭受到泥石流,使我們的家鄉有著古鎮的稱號!

水美指的是我家鄉那口老井的的水。雖然現在家家戶戶都裝上了水龍頭,但是還是有很多人會去挑水。我很好奇,問爸爸:“爸爸,為什麼他們要爬那麼高的山去跳水呢?”爸爸不說什麼,把我帶到那口井,讓我先喝一口。我喝了一口,別看井裡全是青苔,一嚐那口水就頓時讓人的疲勞消失,只有輕鬆和清涼在身體裡流轉。我明白了那些人挑水的原因,因為這口井養育了村子裡幾代人,所以他們永遠都愛喝這口散發著家鄉味的井水。

人美指的是我們家鄉人的性格,我家鄉里的人各有不同的性格。如果你路過他們家,他們便會很熱情地請你吃頓便飯,和你聊家常。當你需要幫助時,只要你找一個人,他們都會很熱情的來幫助你,而且不收任何的回報。還有的人雖然總是一副鐵石心腸的樣子,但是當你去尋求幫助時,他還是會很樂於幫助你的。

這就是我家鄉的三美,正是有了這三美,我家鄉才會吸引那麼多人來旅遊,而且還會收穫滿滿。

當你爬到那高山,會有很多新鮮的水果在向你招手,你可以採集一些,收穫到無污染的水果;當你走到那口老井,你可以嚐一口井水,讓你回味無窮,收穫到甘甜的井水;當你走到家鄉人的門口,他們會給你品嚐親手種的農家菜和香甜的茶,那茶是用那口老井和新鮮的茶葉泡的,香味會在你的口中久留,讓你收穫到家鄉人的熱情和特別的美味。

怎樣,聽了我家鄉的三美,是不是符合你心中的美麗風景呢?那你可以來到我的家鄉——豐順旅遊,你就可以看到美麗的高山美,美麗的老井蘊含的美和熱情好客的人美。快來欣賞我家鄉的美吧!

評委點評

能因應題旨發揮,交代山水之美以外,亦記述人情之美,寫來尚見情真意切。整篇結構井然,先提「三美」作總綱,再分述演繹,最後綜合三美作結,層次分明。文筆大致流暢,惟稍欠精練,略輸文采,美中不足。

(香港特別行政區)港僑伍氏宗親會伍時暢紀念學校 甄曉藍

每個人心中都住着一個人,他身上有數不盡的優點,是我們的目標,更是令我們不斷向前的動力。這種人被稱爲——榜樣。

有的人將明星視爲自己的榜樣,明知遙不可及,還是拼命追隨。就像某明星唱歌跳舞很棒,自己就拋下學業,一心鑽研,結果長大後發現自己根本沒有機會站在舞臺上表演。凡事不是努力了就會成功,一分耕耘未必會換來一分收獲,曾經的一時熱血只會令長大的你後悔莫及。一只老虎出生後並不應學習自己的父親如何做百獸之王,而是跟着母親一步步地學習狩獵,這樣才能在弱肉強食的大自然中站穩腳跟。因此,怎樣選擇合適的榜樣成爲了一個至關重要的問題。

依我而言,沒有人是十全十美的,一個人身上就算有再多的優點,也免不了會出現缺點。而有的人不會在乎,盲目地跟隨榜樣一起犯錯。例如甲的成績很好,但她經常不交功課,那我也不交了,反正不交也能拿高分啊。這種想法是完全錯誤的,因此,我們不應將眼光放在一個人上,榜樣可以是很多個人,我們也可以只學習他們的優點,至於缺點——「有則改之,無則警之」。

準確地來說,我們只需要學習榜樣的優點,榜樣犯的錯就不斷告誡自己不能重蹈覆轍。雖然榜樣有時也會成爲「反面教材」,但我們只要能從榜樣身上取長補短,吸收經驗,他就是一個好榜樣。榜樣就像一盞明燈,他爲我們照亮前方;榜樣就像一隻螢火蟲,雖然一只只能發出微弱的光,但一羣就能散發出耀眼的光芒;榜樣就像終點線,我們一直朝着他向前衝,即使會遇到困難……

俗話說:「人無完人」,只要你擁有一顆善於發現別人優點的心,每一個人都會是你的榜樣。在你勇往直前時,他們會站在前方,向你說一句:「加油。」

評委點評

能從正反兩面看「榜樣」,以及如何向「榜樣」學習,立論尚有一定見地,雖不算細密周全。(如前段論述較近「偶像」多於「榜樣」。)整篇結構大致分明,論述亦具條理,有一定層次。寫來文從字順,若遣詞運句能省淨些,當更可讀。

(香港特別行政區)黃埔宣道小學 趙才寶兒

指導老師:陳麗兒

「叮零零……」放學了。我抬頭望向天空,天空是那麼陰沉,正如我的心。

今天早上,老師派成績表給我和我的同學們了,有的高興得一蹦三尺高,有的失望得低下了頭,有的生氣得直拍桌子,這次可是程分試啊!我的心七上八下,心想,這一下可完了,我又要令媽媽生氣了!原來的前五名和現在的名次相比,相差了很多,太多了!

我靜靜地細聽自己那沉重的腳步聲,眼淚在眼中打轉,媽媽為了我,貢獻了太多,生了重病,我卻……

「啪!」我全身都濕透了,看似一個鬼,又像一個遇上洪水的難民,到底是怎麼回事?我低頭一看,只見一個小女孩跌倒了,本來就沒有雨傘的她,更是變成了「落湯雞」。我正打算去扶起她,小女孩就自己起來了。「沒事吧,小朋友?」我一邊問一邊幫她打雨傘。「謝謝大姐姐,我沒事!我要回家了,再見!」小女孩說著,便笑嘻嘻地離開。我連忙叫住了她:「你不用打雨傘嗎?」「不用!」小女孩叫道,一不小心,她又跌倒了。她有些難過,大聲地叫道:「我要堅持!」我很是震驚,她,一個小女孩居然會堅持到底,而我呢?這麼快就……

眼淚如斷了線的珠子,不停掉在我紅如蘋果的臉上。我頭也不回,一直向家的方向衝去,腦海裡不斷浮現媽媽那慈愛的面容。風雨交加的一夜,一位尊敬的母親正在焦急地等待著自己深愛的女兒,當她知道女兒沒有得到好成績,只是把她抱在懷裡,我和媽媽都笑了,眉開眼笑的,是我,在那母愛的海中游了起來。

那位可愛的小女孩現在仍在我心中,每當我遇到困難,她會叫道:「我要堅持!」當我克服了困難,她就會和我一起歡笑:「我堅持了!」她,就是我的榜樣。

評委點評

借生活一個片段帶出「榜樣」主題(只從收結處點出),布局極見心思;惟前部分「派發成績表」著墨略多,且伏筆不足,銜接呼應有待加強。文筆尚算流暢,更偶現文采;叙事亦有一定條理。(注意:「程分試」應為「呈分試」。)

(中國內地)廣東省肇慶市高要區第二小學 李宛凝

指導老師:何遠珍

“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”唐代詩人李白對廬山瀑布壯麗景觀的讚揚,深深吸引了我。可我卻覺得瀑布並不如那次的景象龐大,更不如那一次的團結使我感觸。

迫於暑假炎熱的天氣,我們一家來到了桂林廬笛岩。陡峭的山峰,鬱鬱蔥蔥的林間花叢,我忍不住把此刻的美景照了下來。只見照片中的小女孩拉著弟弟的肩,搞怪的笑著,旁邊的爸爸媽媽舉著水杯望向鏡頭,很特別的一幕!

到達山頂。我們排起了“長龍”,前方人頭洶湧,小孩的叫聲、大人的罵聲、工作人員的喇叭聲震耳欲聾。 “哇……”一個兩三歲的小男孩哭了,他倒沒有令原來刺耳的叫聲雪上加霜,而是引來了眾人好奇的目光。 “小弟弟,你怎麼了?你媽媽呢?”一位40多歲的阿姨問他。 “媽媽……媽媽走了。”大夥都很憤怒。 “怎麼搞的。”“就是,留個小孩在這。”“人呢?怎麼回事啊!”大家都七嘴八舌的討論開了,寂靜的大廳馬上又炸開了鍋。阿姨把他帶到了隊伍裡,大家都拿出零食和水來給他,他終於不哭了。 “家長回來了。”有人喊道,那個三十歲左右的中年婦女連聲說著抱歉,原來她剛才去洗手間了,一時忘了入口,此刻還多次向我們道謝。

終於到我們了,拿好地圖,我便迫不及待的衝了進去。清爽的風撲面而來,眼前的景象令人眼前一亮!五顏六色的燈光爬滿了形狀各異的鐘乳石,紅橙黃綠青藍紫,色色俱全;球狀、星狀、蔬菜狀,千奇百怪。洞內的空氣很清涼、乾爽,我不禁想像孫悟空是如何在洞內大顯神通的。

“哇……”可能是看得太入迷了,走在前面的小妹妹居然被我絆倒了,她的哭聲使導遊的介紹戛然而止,徑直向我這邊走來。我連說了好幾聲對不起,心裡一萬個小人在撓頭,這可怎麼辦啊?導遊走了過來,扶起小妹妹,拍拍她的褲子,說了許多安慰的話。忽然老媽蹲下來,指著那個“仙人指路”的鐘乳石說:“別哭了哦,你看那個大肚子,再哭就不好看了哦。”小女孩咯咯地笑了,我心裡的大石頭總算放了下來。接下來,我和隊裡的小朋友熟絡了起來,大家一起觀看了岩壁上的歷史動畫和雕刻等,隊里三十多個人有說有笑,都把自己的零食拿出來分享。到了最後的“雄獅送客”,竟有人提議要拍照留念,不少人拿出手機要求導言導遊幫忙拍合照,她都有些忙不過來了……

最美麗的風景不是眼中的賞心悅目,而是人與人之間的關心與照顧。這次廬笛岩之行,使我真正感到了快樂。

評委點評

既寫景亦寫情,偶見景中有情、情中有景,大致能切題發揮;稍嫌敘事部分較重,雖以此道達情意,描寫景色(尤其岩景)部分,仍略見不足。尚幸文筆流暢,寫景、述事、抒情,均有可觀之處。若能以景為主,以你的文字根基,當有更精彩的表現。

(中國內地)廣東肇慶市高要區立仁實驗學校 李泳瑩

指導老師:胡紅梅

風景是什麼?風景是讓你可以產生靈感的地方;風景可以在你不開心時讓你舒服起來;風景是天使,它可以在你任何需要的時候出現;風景是……

我的家鄉是一個無比奇妙美麗的地方,景色優美,有山有水,還有森林。那一座座山各有各的形狀,各有各的特點。山的形狀,大家看到的一般都是尖頭、圓頭的山吧!但我家鄉里的山是很多形狀的。有一座山叫拖鞋山,因為看起來就像一隻巨人穿的拖鞋掉了一隻。那毛茸茸的拖鞋,使人忍不住穿上去。有一座山叫女人山,像累趴下的女人睡在那,高鼻樑,肚子脹起來,穿著一雙無法形容高度的高跟鞋,把黑乎乎的頭髮放入水中。有一座山叫碗山,那精緻的條紋、高明的設計,美麗極了。

河是小魚成長的地方,是一面清澈見底的明鏡,是需要在水下生活的蝦、螃蟹、魚的家。一天早晨,我看見了在水下游泳比賽的小魚們。那響亮的歡呼聲、加油聲震耳欲聾。一下子一條小魚游到了前面,另一條小魚也追上來了!這是多麼歡快的游泳比賽啊!我也想下去和小魚比一下,可這會對小魚造成驚嚇的呀!

森林!我想大家都看過《熊出沒》吧!那時的森林雖然全是綠的,但也比不過我們現實生活中的景象。家鄉中的森林,樹是有枯了的,也有長得很茂盛的;小草綠油油的,小花紅彤彤的。一天早晨,我去拜訪森林裡的朋友。您好!溪流,你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?您好!飛流的瀑布,你響亮的男高音是邀我與你對唱嗎?您好!小草,你細小的身體舉起手,是跟我打招呼嗎?您好!美麗的小花,你是在教我化妝嗎?您好!淘氣的雲雀,嘰嘰嘰的在聊些什麼呢?我看你是飛行中看到好風景了吧!

其實森林裡都是我的朋友!森林裡本該有威風凜凜的老虎、獅子,但這些動物都被抓去了,只剩下一些幼小的生命:松鼠、小鳥。每天都能聽見小鳥優美動聽的歌聲。走進森林,我們可以看見活潑可愛的小松鼠。

撿起一片落葉,看著那些無數的條紋,複雜極了。突然下雨了,雨越下越大,我匆忙跑到一塊大岩石下躲雨,大岩石就像在我頭上撐的一把傘。雨停了,彩虹出來了,五顏六色的彩虹美麗極了。

這就是我美麗的家鄉,景色優美。不過在這兒我來勸告你們:風景是拿來欣賞、感受的,不是讓你們把它們當成垃圾場的。請保護好我們美麗的風景吧!

評委點評

能藉美景寄鄉情,並帶出「環保」訊息,非徒寫景,尚見用心。 (收結以「垃圾場」對照美景,尤有神來之妙。)整篇佈局亦具條理,分述「山」、「水」、「森林」,描述亦頗細緻。惟部分描劃略嫌誇張失實,宜注意。 (「小魚游泳」那來「震耳欲聾」的「歡呼聲」?)

(中國內地)廣東省肇慶高新產業開發區中心小學 徐海鷺

指導老師:黃萍

在我心中,我認為最美麗的風景就是那鳥語花香的鄉村,一個平凡的鄉村。

你們會問一個平淡無奇的鄉村有什麼美的?沒錯,鄉村的確比不上那些雄偉的世界奇觀,但它卻散發著它們自己獨特的美,一種樸素的美,

鄉下人家最引人好奇的就是那一片片瓜果飄香的蔬菜了。為什麼有人好奇呢?那是因為人們都想知道如此美味的菜是怎樣種出來的?是農家人有一雙神奇的手嗎?不,是農家人的勤勞換來的。那些瓜果一個個都很新鮮,還有很豐富的色彩,比如南瓜,它們又大又圓,像一個橙黃色的大車輪;比如……鄉下人家,不僅會在土地裡種瓜果,還會種架子上的瓜果。鄉下人家總喜歡在菜園前面搭一兩架瓜果,我奶奶家搭的就是兩家絲瓜。絲瓜們一個個地掛在棚架上,好似在嬉戲玩耍。一陣風吹過,那些綠色的精靈們在棚架上微微擺動,好像在盪鞦韆一樣。搭在菜園前的棚架就像兩個小士兵一樣,護著那美麗的菜園。鄉下人家的菜園好像有法力一樣,讓人走到那就被吸引住,不想離開了。

鄉下人家的菜園不僅只有蔬菜和水果,還有一大片金黃色的水稻。水稻顏色是會變的。春天時,一吹風它就像一片綠色的海洋;過完春天沒多久,他就變成金黃的海洋了。

雞和鴨,鄉下人家總是要養幾隻的。鄉下的雞和鴨都是無公害的,他們吃的都是用米磨成的粉,有時還直接吃米呢!這些雞鴨都不怕人,他們像和你認識一樣,一點也不怕你。更有趣的是鴨子,如果他們在游泳,你過去打擾到了它們,它們就會甩你一身的水。

鄉下的人們會經常釣魚,釣小龍蝦,而且一釣就是一整天。看著他們滿載而歸時總是笑逐顏開。就這樣,這些人們也成了一道獨特迷人的風景。

如此美麗的地方,很不起眼,也很平凡,但卻散發著自己最獨特、最迷人的美。它在我心中永遠是最美的。

評委點評

寫「農村」樸實之美,以見其景色之美,尚見心思;惟「農作物」以外,農村「大自然」景色的描述,似有所不足。因而整篇讀來,反而近似對農村「美好生活」的歌頌,多於寫景;尚幸仍能流露一絲真情深意。若取材能兼及「景」、「物」,當更充實。文筆平暢,部分用詞偶欠精確。 (如:「一片片瓜果飄香的蔬菜」。)

(澳門特別行政區)澳門教業中學 蔡睿琳

指導老師:譚暢悅

讀完這個小故事,我不禁陷入了沉思。如此短小的一篇故事,卻告誡了我們許多道理。

天文學家只,天文學家只會對著夜空浮想聯翩,卻疏忽了腳下的道路。這就好比將軍只會紙上談兵,到了打仗時卻遺下了寶劍。其實在生活中,像天文學家這樣的人也不是沒有,就說說我自己吧!有一次我參加奧數比賽,我絞盡腦汁,自以為是地解開了許多難題,用上了許多老師教的方法,沾沾自喜的交了卷,覺得自己一定能通過。過了幾天比賽結果出來了。啊!我怎麼名落孫山了?我仔細回想着題目,忽然,我知道我落榜的原因了!我掌握了複杂的公式,高超的運算技巧,卻算錯了最基本的加減乘除!仔細想想,偉大的數學家高斯不也是從最初的加法開始的嗎?

「千里之行,始於足下。」人不斷學習,不斷進步,是因為打下了良好的基礎,從而提高自己,不斷升華自己,充實自己。一切都由起點開始,就好似蓋一層樓,你的底層蓋好了,基礎打好了,基底穩固了,蓋多少層,任憑它風吹雨打,日曬雨淋,也不會倒下。

「人之初,性本善。」每個壞蛋的最初,都是童真快樂的,但隨著環境的變化,你親手選擇的道路又是另一種情況。有人親手把自己的人性推下深淵,是因為他的那條路促使他必須那麼做。有人會為了利益而不惜任何手段。這些活生生的例子,不都是因為選錯了道路,想伸手拿到自己最渴望的東西,從而自己一步步走向磨滅人性的深淵嗎?

人生是一條崎嶇的路,走哪一條路,過怎樣的人生,全由你自己決定。一路上會有各種各樣的誘惑促使你放棄正義,為了那些誘惑而自己跳進深淵,真的值得嗎?腳踏實地,活出你的精彩,不要為了唾手可得的渴望矇蔽了你的心靈,走出你與別人不一樣的漫漫人生路。

評委點評

尚能因應題目提供的故事抒述一己之見,大致切題,並有一定發揮。立論雖欠深入、全面,仍有一定理據,尚能自圓其說。文筆亦見平實穩當,說理清晰,結構也具層次。惟個別詞字有誤,宜注意。(如「疏忽」誤寫為「蔬忽」,當是忙中生錯吧!)

(澳門特別行政區)澳門培正中學 方愷瑤

指導老師:施虹冰

「小處不可隨便」,是著名畫家幾米的一句名言,而大家又是否聽過「不可隨處小便」?只是簡單改了幾個字,便將整句句子的意思改掉了。

就如上面的故事一樣,天文學家用心着重看似十分重要的事情,卻忘記了要細心觀察周邊的事物,保護自己,不讓自己受到傷害。看似這麼簡單的事,那位天文學家卻做不到,我想,應該很難讓人相信,一名看似十分聰明厲害的天文學家會連自己身邊有一個井都不知道還,還掉了下去。

所以,小處不可隨便,無論自己是在研究化石,還是在抹掉家裡的灰色污垢物,有多重要有多容易,都要認真去做,這是我的想法,不能任意,更不能輕視。

我的題目是「活在不同世界的人」,的確,在我們身邊,有這樣的人。舉例説,有錢的人會只顧著錢,去應酬,做大生意,卻忘記了和家人之間的溝通。就這樣,讓一個家庭由一開始的和樂融融變成水火不容,回到家看着家人,就像看陌生人似的,有大屋子和滿桌美食、幾十輛車又怎樣?連家人的關愛和互相聊天的機會都沒有了,那才是最窮的人。

當然,有有錢人,也有窮人。他們看似十分窮,生活十分辛苦,但是,他們卻也是最富有的,因為他們知道彼此的生活很困難,懂得去互相問候,讓彼此的心又增添一份暖意。

從上面的事例可以看到,小處真的不可以隨便,平時我們覺得微不足道的,可能是一兩句問候,有時候,我們做學生的,可能以為只要成績好就好了,但卻忘記了最重要的是什麼,也許,家裡的老人家、父母等的就是那一句問候,互相聊天的機會,但是我們卻遺忘了它。

有一次,媽媽和我在圖書館裡溫習功課,那時我還不懂事,覺得吃喝玩樂是最重要的,溫習什麼的,唉,不管了,由他吧!媽媽在旁邊十分無奈。過了十五分鐘,媽媽看我還是百無聊賴,提不起勁的樣子,便說:「乖乖地把功課做完吧!待會兒做完全部功課了,不就可以去玩兒了嗎?」可是我不知怎的就發起脾氣來了,說:「為什麼我非得做功課呀?我想去玩,不想留在這裡,媽媽我最討厭你了啦!」媽媽頓時神情凝住了,她沒有再說任何話,只是靜靜的看着桌子。我知道,那句話已經傷透了她的心。接下來的幾天,她再也沒有和我說過一句話,我叫她,她也不理我。我哭了,這個媽媽好陌生,接着,她問:「那你以後還鬧脾氣嗎?」「不鬧了不鬧了!媽媽你不要不理我!」媽媽笑了,我們又恢復了以前的親密無間,和好如初。

經過那件事之後,我明白到不能無理取鬧,在發脾氣、生氣之前要先理性分析,和家人好好討論,稍微不細心,可能就會傷了他們的心。

總結來說,還是那句小處不可隨便,就是因為我沒有先理性分析,傷了媽媽的心;因為有錢人沒有考慮到和家人的相處,令家庭變得水火不容;就因為天文學家沒有細心觀察自己周邊的事物,以至自己掉進了井裏。

或許,只要我們多點細心觀察,不隨便輕視每一件事,就能讓我們的生活更豐富,更美好。

評委點評

尚能因應題目提供故事加以發揮、引申,立論亦合乎情理,惟未夠全面、深入。結構亦略嫌散漫,夾叙夾議寫來,體例有欠分明。幸文句大致平實,雖稍欠精確、省淨。整篇字數超出規定,原因或基於此,宜注意。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學附屬英才學校 鄭語涵

指導老師:曹曉梅

在我們的日常生活中,是否留意過身邊的人?相信你一定見過這樣的人——因為專注而忘乎所以的人。但你們知道嗎?這些人總是有翻身的一天——成就的事業超乎你的想像!

就像上面這位聚精會神的听聼天文學家,他就是因為太專心而掉進了井裏。但是這些人都是最難得的,他們可能會成為一個好似霍金、伽利略、愛因斯坦、蔡倫等這樣傑出貢獻的人。有人說:「不可能!我就沒見過這樣的人!」但我可以肯定的是,我就見過這樣的人。

這個人就是我哥哥,他小時候是一個貪玩的壞學生,每次考試都成為班級倒數第二名,班裡的同學都數落他:「你差點就是班級最後了!」但是爸爸卻鼓勵他;「你是班級裏最棒的學生!」終於,在爸爸的支持與信任之下,他達到了班級的第一名。在去年,他有了一次金榜題名時——考入了北京大學。他之後整天都蜷在書房裡。有一回媽媽叫了他五次過來吃飯他都聽不見,可謂是「廢寢忘食」啊。

這就是我的哥哥,他忙活着學習,其他的他都置之不理。這樣的人總有嶄露頭角的一天:誰不去努力就能換取豐收的果實?誰不專注就能成就偉大的事業?我們在成長中所獲取的,也是專注中獲取到的,在別的地方,乃至在別的實踐上是收穫不到的。

還是那位天文學家,他如果不專注的看着天,怎麼會掉進井裡?同樣的,如果我們不專心、專注、專一,怎麼能成就大事業呢?同學們,不如我們從現在開始,從你我做起,做到「專注」,那我們就會成就大事業,在屬於自己的天空中展翅翱翔。

評委點評

以「哥哥」成功故事印證「專注」之重要,尚見心思;惟其中轉捩, 仍欠具體情節作為交代,影響立論的說服力,予人自說自話之感,效果平平。尚幸文筆大致暢達明快,更偶見文采;結構也頗清晰分明,有一定的起承轉合。

(香港特別行政區)香海正覺蓮社佛教陳式宏學校 盧欣怡

你知道怎麼樣才算得上是榜樣嗎?其實榜樣就是別人的目標,成為和他一樣,或比他還好的人,那你知道如何做別人的榜樣嗎?請看。

首先,你需要做得比別人優秀,作為別人榜樣的人,必須有某方面要比別人做得好,不然向比自己差的人學習,不就等於蒸蒸日上的反義詞嗎?最近有部電視劇《談判官》,就是講述女主是一名普通談判官,但一天,一名著名的談判專家到她那演講,女主十分敬佩他。從此,女主一直向那名談判專家學習,努力奮鬥,向著目標努力。雖然經過很多挫敗,但一想起他,又不再失落,繼續奮鬥。最後皇天不負有心人,女主成功實現了她的目標,安享余生。這就是榜樣的力量,它不僅僅是目標那麼膚淺,更是別人前進的動力。

其次,榜樣的優點必須是值得大家學習的。向一個不需要的方向學習,根本沒有任何意義,還不如學習其他技能。換而言之,如果那個人的特長是不必學習的,那根本稱不上「榜樣」的美譽。比如玩電腦遊戲十分厲害,會沒事找事(多管閒事)等,相信你肯定判斷得了這些是非。

最後,榜樣必須值得這個名譽,如果那個人只有一個地方值得大家學習,其他方面都十分惡劣的的話,也不算是一名榜樣。但榜樣也不可能是全能的,琴棋書畫樣樣精通,至少也得是較好的吧!因為如果一個榜樣,樣樣都差,只有某個方面優秀的話,還配成為別人奮鬥的目標嗎?如果配,那還談什麼目標、什麼前進的方向呢換句?換句話講,榜樣必須值得我們大家學習。

總括而言,榜樣就是別人心中前進的目標、前進的方向,是一個人奮鬥的動力。所以要成為別人的榜樣,身上就必須有一點十分突出、十分優秀,值得大家學習。

評委點評

文章開頭言簡意賅,一句“請看”引起讀者對作者見解的好奇。文筆流暢充沛,分段清晰且有層次,文意尚佳。用詞恰當且樸實, 言之有物,說理充分。論述能切中情理,但略顯平淡。

(澳门特別行政區)澳門勞工子弟學校(小學部) 劉嘉怡

指導老師:梁勤方

從前,在一個很古老的地方,有一個非常美麗的王國,那裏的老百姓安居樂業,生活得十分開心。當時的國王叫秦宋,他的女兒叫月亮公主。當時的國王一點也不喜歡欣賞天空,他覺得不應該看天做人,而公主卻很喜歡月亮,每天晚上,公主都會在涼亭邊欣賞月亮,因為她喜歡月亮的千變萬化,有時圓滾滾,有時像一根香蕉,有時只剩下半個月亮等等。

有一天,國王要出外打仗,臨走前,月亮公主特地叫父親成功後便捉一個真正的月亮送給她。國王知道這是一件絕對辦不到的事情,可他卻無奈的答應了。成功了!父親經歷了許多事情,全身都是血,用盡了全身精力,於是便在海邊休息了一會兒。忽然,他看到河邊有一個非常美的月亮,他想到了公主叫他摘月亮的事情,便叫幾個會游泳的手下下去摘那顆月亮。可是那些手下再怎樣捉,怎樣摸都觸碰不到那顆月亮,士兵也因此沒有了力氣。國王實在看不下去,便親自到海邊去捉。

國王慢慢地靠近海邊,月亮也越跑越快,似乎在逃跑。國王一心不放棄,也越跑越快,可他卻不知道自己已經跑到很遠的地方,剛好前面有一塊石頭,一不小心絆倒了。國王拼命地喊:「救命啊!救命啊!」忽然,有一艘小船從海面慢慢漂浮過來,上面坐著一位老人家,他提著一盞明燈,周圍的畫面被這盞明燈照得清晰起來,船也越來越靠近國王,老人家一把捉住了國王,給他一條熱烘烘的毛巾,接着問:「國王,這麼晚了,怎麼不回去睡覺?」國王說:「別提了,我剛剛打完仗回來,我的小公主在我摘一個月亮送給她。我看到海面上有一個月亮,便跑上去捉,可我沒有想到被石頭絆倒了。」老人家聽了,哈哈大笑起來,說:「國王,你應該好好地欣賞一下天空上的事情,才能發現它的奧妙。其實你所說的月亮是在天空上反映出來的,那個月亮本來就是虛幻的、不真實的,所以你再怎樣捉也捉不到。」國王驚訝地說:「那怎麼辦?我可答應了我的寶貝女兒。」老人家說:「國王,你不用害怕,你可以親手打造一個,雖然不如真的漂亮,可它卻包含了你的愛。」於是國王便打造了一個月亮。

回到王國時,月亮公主開心的跑出來問父親:「父親,你有沒有為我摘月亮呀?」國王說:「有啊,可是這是我親手做的,天上的月亮根本就捉不到。」公主開心地說:「快拿給我看看。」公主看到後,立刻抱住國王,非常的感動,這是父親送給她最好的禮物。通過這件事,國王每天都帶著公主出去觀察天空的奧妙。

評委點評

體裁獨特,在眾多參賽作品中獨樹一幟。將童話故事用輕鬆的筆調敘述得自然順暢且頗富幽默感,這是難得之處。可看出小作者已放飛想象力,但手中的筆如風箏牽線一般控制着文章結構。有個別錯字,需加註意。

(澳門特別行政區)澳門勞工子弟學校(小學部) 李耀輝

指導老師:梁勤方

每個人在日常生活中都會或多或少地忽略一些事情,然而,我們卻要儘量避免這些事情的發生。因為忽略掉一些事情,對我們只是有害無益的。

忽略事情的壞處可分為幾個方面:首先,在這個故事中,那位天文學家只去用心觀察天上的東西,而沒有去理會地上有什麼事情,這就造成了他失足掉進井裏。正因為他忽略掉了地上的事情,才造成了這樣的結果。這次因為有人來救他,他才可以平安無事,如果沒有人來救他呢?後果將會不堪設想。由此可見,忽略掉一些事情,甚至有可能令自己身陷險境之中。

再者,忽略事情的人不可能成功。例如,在三國時代,袁紹本來擁兵百萬,可為什麼他最後失敗了,不能統一天下呢?就是因為他忽略掉了打仗最重要的東西——糧食。當時他糧倉被燒,而他又有百萬士兵,試問那些士兵又怎能不人心惶惶呢?試問他又怎會一統天下呢?由此可見,忽略掉事情的人不可能成功。

然後,忽略事情的人將會讓局勢變得對自己不利。例如在清朝,乾隆皇帝的時候,有一位來自英國的使者到訪中國,表示願意和清政府合作,一起加強雙方貿易往來,並共同研製高科技產品。然而乾隆皇帝卻一口拒絕,並說:「我們是『天朝大國』,不需要和任何人合作。」正因為這段話,才使清朝日漸衰退。乾隆皇帝忽略了外國列強正在迅速崛起,才使局勢變得對自己不利。由此可見,忽略掉事情只會使局勢變得對自己不利。

綜上所述,忽略事情有害無益。忽略掉事情的人甚至可能使自己有性命之虞。所以我們應儘可能阻止這些事情的發生,我們應該去看事情的全部,不應只看事情的一部分。我們應該要學像諸葛亮那樣顧全大局的頭腦,才能使自己不會身陷困境之中。

評委點評

全篇語重心長且情意懇切,能打動人心,主旨亦切合題意,立意又實屬上佳,文辭更是明暢;用詞切當,闡述詳細明,語甚中肯;對歷史實例的大篇幅引用顯出超卓的識見,意味深遠。惟個別地方詞不達意,需注意。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學附屬英才學校 汪星廷

指導老師:康金霞

當你仰望天空時,腳下的土地或許一直變化,而你卻沒有發現;當你努力奔跑時,旁邊的風景也許繽紛多彩,而你卻沒有發現;當你生活在地球上,卻總是仰望別的星球;你有了洋娃娃,卻還是想著玩具熊。

這,或許就是現在的我們,有了好的,還想要更好的,卻忘了一開始想要得到好東西的渴望與願望。有時候,走的太遠,就會忘了自己為什麼出發。

你說想出國遊玩,可中國的瑰麗景色,你敢說一定不漏地都去過了嗎?內蒙古草原上奔馳的駿馬、西藏高原上飄揚的七彩經幡、貴州大山上雲霧繚繞的農田、北京巷子裡的酸甜可口的糖葫蘆、成都大街上熱騰騰的火鍋,你都看過嗎?嚐過嗎?你想著法國的埃菲爾鐵塔,卻忘了高大華麗的紫禁城。

我認為,在任何時候都不要忘記自己的初心,別走太遠會,會忘了自己為什麼開始。

我上四年級時,成績算中游,很多同學都提前學習五年級、六年級甚至初中的知識,好不威風。課間時講講什麼三角函數、二元三次方程,就會招來一片夾雜著羨慕和崇拜的叫聲。於是我也迷迷餬餬地買了幾本高年級的教科書,裝模作樣地看了起來。看了好半天,連百分比都沒看出個頭緒。我悻悻地放下那本“天書”,跑回去繼續翻能把我逗得咯咯笑的漫畫書。兩年後,我上六年級了,媽媽叫我清理書櫃,我才從最底層的櫃子裡找到了那幾本封塵已久的數學書,翻開佈滿灰塵的書頁,只見一行歪歪扭扭的字,寫了一行看似筆記,實則亂寫亂畫的鉛筆字。

一瞬間,我感慨萬千。那時的我,真是懵懂無知啊!現在我不再製定這些華而不實的計劃,而是腳踏實地地學好每一個知識點,認認真真地聽好每一堂課。終於我離開中游,成為上游中的一員。

有些東西,他它看似美好,殊不知,它是那樣容易破碎。如果你沒有實力與準備,那當它幻滅的那一刻,你會感到空前的空虛與失望。就像一個個美麗的泡泡,如果你沒有吹泡泡的工具,就不要妄想嘗試,更別等到泡泡破滅的那一刻。

評委點評

文句優美,敘述生動,結構嚴謹且層次井然。首段即用大量排比抓住人心,相比同齡人,文筆頗為老練 。內容上也少空話大話,充實流暢且趣味雋永。難得的是用詞簡潔而不贅餘。但審題上應更加註意,有跑題之嫌。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 陳昶欣

指導老師:施虹冰

讀完這篇短小的故事,我根據閱讀感受和平時的經歷,寫了這一篇作文。

這篇故事雖然短小,但它可以讓讀者受益良多。我讀完這篇故事也學到不少東西。例如天文學家,我在他身上學到了,當一件事情持續做下去,變成習慣,對那件事的幫助很大。就像我平常畫畫,讓畫畫變成我的一個習慣。之後,我有多餘的時間就用來畫畫,既練習到了畫畫,也學會了自學。畫出來的畫,也漂亮了一點點呢。

第二,在天文學家身上,我學到了做一件事情要聚精會神,專心致志地做。就像我的一次經歷:在一次作文功課上,我隨隨便便地作了作文,交了上去,結果我被中文老師罵地「狗血淋頭」。之後,我要重新寫一篇作文,這次,我專心致志地重作了一次作文,還得到不錯的分數呢。

第三,我在天文學家的錯誤上學到要看全面。他因為只看了一個方面,所以就掉下井了,就像我的一次經歷:一天,我打電話給表哥說,要不一起去玩。結果表哥答應了,我卻沒去。因為我只看了去哪好玩,沒看天氣預報,結果因為沒帶傘變成了一隻「落湯雞」。沒得去玩,還要換衣服洗澡。所以一定要看全面呀。

這個故事雖然短小,但也可以讓我學到不少東西。例如:做事要專心,要留意各種時候,也要學會看全面。

在寫自己的經歷時,真是讓我哭笑不得,那些經歷有快樂的,也有傷心的,不過最多是好笑的。

如果你想把每件事都做得好的話,一定要學會專心、認真哦。

評委點評

本文描寫生動靈活,筆調輕鬆。多主旨並行,且尚在規定範圍內,文字亦算明潔,且偶見趣味。惟敘述略失暢達自然,刻畫上也應注意由微入手,方能深刻。

(香港特別行政區)伯裘書院 鄭詠芝

指導老師:莫菁兒

人與人之間,一定會存在一定差異,但這是否代表著其中一人的能力一定不如另一人?答案是否定的,人人生而不同,是上帝為了大局所做的決定。只要懂得發掘,每個人都會是團隊中的領導者。

還記得有一回,老師邀請我參加一場比賽,不過組員的選擇權卻在老師手裡。剛開始時,我並沒有在意此事。我本來就是班中名列前茅的優秀學生,我一位分配給我的組員也必定會是其他幾位三好學生。當老師將組員名單交予我時,我當真是嚇了一跳,名單中一個個名字都是我平時最嗤之以鼻的人。當我正陷入深思這幾人為何會「脫穎而出」時,老師拍了拍我的肩膀,說:「加油!期待你們做出好成績。」

我內心不屑一笑,老師交代完剩下事項後,我便去拜訪我的組員。教師辦公室與教室的距離不長,但我每走一步都仿彿在刀尖上行走,肩上也似乎有一塊巨石壓著我。當我走進教室尋找我的四位組員時,我發現他們不是在打遊戲,就是在看漫畫,唯一一位在認真學習的組員,居然還是個「學渣」。我認定依靠著四人是不會有好成果的,看來往後的路,我要獨自前行。

在比賽過程中,初期也還算順利,可到了後期,我們之間的爭執越來越多。最嚴重的一次便是我和組員小何之間的爭執了。我們參加的是遊戲設計比賽,小何平時就是一位遊戲愛好者,在這種時候,他自然大展拳腳。小何經常在我編程時突然冒出一句意見,但他的意見往往與我們最初的思路相悖。有一次,我實在是忍無可忍,對他大吼:「你夠了沒有,你這麼多意見你來寫編程啊!」他愣了一會,反駁說:「你以為你寫的東西很了不起嗎?說到你你就是看不起我嘛!」說完他便摔門走了。我也被小何的反應嚇住了,一時不知該如何收場,只好裝作不以為然地一走了之。

可能是不知該如何面對小何,也有可能是對這個比賽不再抱有希望,一連幾天,我都沒再去繼續進行這個比賽。我心中五味雜陳,明明只是一層窗戶紙,我卻遲遲不再捅破。

我逐漸打起精神來,重新回到大家面前。當我進門時,我原以為大家會冷言相對,對我抱怨一番,但實際上大家卻是各自忙於在崗位上埋頭苦幹,絲毫沒有理會我的意思。我戰戰兢兢地打開電腦,想補回前幾天的進度,可卻被驚呆了。明明幾日前,我們的遊戲還是一灘爛泥狀,可如今遊戲卻已基本定型。我腦海中努力回想到底發生了什麼,卻並無答案。直到我探出頭掃視了一番大家,突然醒悟,原來這一切都是大家的功勞啊!

我回想曾被我不屑一顧的幾位同學,他們雖然學習成績不算優異,但在其它領域,那可是被大家所仰慕的大神啊!組中的小文同學自小就喜歡漫畫,在繪畫領域也是數一數二的高手。與小何同學同樣熱愛遊戲的小英同學雖不善言辭,但對於遊戲可有自己一套獨特的見解。而被稱為「學渣」的小鈴同學,卻在我的編程基礎上完善了許多細節,大大減少了出現漏洞的機會。我頓時羞愧萬分,以前的我眼光為何如此短淺,只注意到別人的短處,而無法正視別人的閃光點。

正當我低頭悔過時,小何同學走過來,對我說:「對不起,給你添麻煩了,我會自動退出的。」我連忙拉著小何的手,說:「沒有沒有,都是我的錯……」還未等我說完,小文便說:「這一切都是小何的功勞,遊戲差不多完成,我們決定退出。」說罷,便離開了。人常說「麻雀雖小,五臟俱全」,如今「五臟」都走了,「麻雀」再大也無濟於事。我急忙追上他們,誠心向他們道歉。

比賽的結果便是我們贏得冠軍。我由此明白了,人無完人,但人總有自己的閃光點。如果善於利用別人的閃光點,那將事半功倍,一味地埋怨,你將一事無成。唯有懂得發掘,令他人成領導者,你才能成功。

評委點評

記述一場比賽,清晰展現事件過程,包括自己心境的變化,有正能量,亦有美妙的文筆。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學附屬英才學校 陳月

指導老師:周煉齊

夢想是什麼?

有人說,夢想是一盞明燈,在你最迷茫無助的時候指引你正確的方向;有人說,夢想是一艘大船,在波濤洶湧的海洋裡載著你平安前行;也有人說,夢想是天上的繁星,用自己獨特的光芒來照亮你前行的道路。但要我說的話,我認為夢想是《哈利波特》裡面那些瞬息萬變,不斷移動的樓梯,你永遠不知道它的下一步是什麼,更不知道它的目的地到底會停在何方。這是一個不可捉摸的事務。

我的夢想就一直在變。

小時候,我牙牙學語,尚不知“夢想”為何物的那個階段,我的夢想是長大後成為一個醫生。不知道為什麼,每當我看到電視上那些穿著白色大衣、神情沉著冷靜的醫生們的時候,總覺得他們就是上帝派來的天使,是“神”一般的存在。於是,我便總是幻想著長大了,一定要做一個救死扶傷,技術高超的醫生,從死神手裡搶救出許許多多的人。那個時候的夢想,純潔得沒有一絲雜質。

待我上了小學,那個時候《笑貓日記》、《淘氣包,馬小跳》等作品正在校園裡掀起一股狂熱的浪潮,楊紅櫻、伍美珍等作家紛紛進入同學們的視野,我的夢想也自然而然地變成了長大後要當一個作家。我為此也付出了不少;我開始寫文筆稚嫩的小說,並努力模仿她們的手法;我閱讀了更多的書籍,《飄》、《茶花女》、《傲慢與偏見》……以此來提高自己的寫作水平。只可惜,這個夢想再次支離破碎,不了了之。只因為我很快就又“另尋新歡”了。

就這麼磕磕絆絆地一路走來,我始終不知道,那個能夠指引我,幫助我和照亮我的夢想在哪裡。

所幸,我現在總於有了真正的夢想——考上美國的賓夕法尼亞大學。

有了夢想,又會有前進的動力。記得初來澳門時,我的英文並不好,在幾次考試中都只拿到中等的成績。在內地名列前茅的我自然無法接受這巨大的落差,那段時間,我一直都悶悶不樂,將整個人都封閉起來。這個時候,我便想起了那個看似遙不可及的夢想,仿彿看見它調皮地眨著眼對我笑:不努力,不嘗試怎麼會成功呢?又仿彿看見了美國的藍天白雲以及綠草如茵,鮮花遍地盛開的校園,這一切都如同一劑鎮靜劑一般打在了我的心中,雖無形,卻有聲。

終於“功夫不負有心人”,我英文拿到了101.5的好成績。或許這看起來並沒有什麼,但是這又何嘗不是一次很好的嘗試,一個對自己的肯定呢?

每個人都有自己的夢想,無論大小,但是逐夢的旅程中必定會經歷各種事件,就好像唐僧要經歷九九八十一難才能取得真經一般。但是無論發生了什麼,都千萬不要放棄,畢竟,夢想,也是建立在人的努力之上的。有時候,換一個思考方法,告訴自己咬咬牙,堅持下去,你就會有收穫。

夢想是一道瞬息萬變的樓梯,但只要你腳踏實地地前行,或許,就能看到曙光。

評委點評

結合自己的成長談論“夢想”的變化,具體貼切,有進取心,思路清晰,表達順暢有味。

(中國內地)廣東省肇慶市高要區第一中學 鄧嘉熙

指導老師:黃娟

談到掌聲,人們總是會想到「鼓勵」、「表揚」之類的詞彙:有的人在上台時緊張了,掌聲鼓勵他;某個節目表現得十分精彩,又毫不吝嗇地送上一陣「噼劈啪啪」的掌聲。在掌聲泛濫的今天,是否有人會放下雙手,思考著這個歡樂的精神符號?

回到本初,從起源的角度來看待掌聲,我們可以看出,鼓掌這個動作與其他許許多多在最初看來毫無意義的手勢​​與動作一樣,是作為滿足人類內心深處某種精神需要而存在的。它生於心,用於心,為人類的情感服務著。

掌聲,通過擊打雙手發出的聲音,對人又有什麼作用呢?回望歷史,演講時緊張失利的人何不是被一陣轟烈的掌聲所安撫?陷入困境的人何不是因一串輕柔的掌聲而重新鼓起希望?時間的長河滾滾前行,隨著人類的不斷進化,在人人互愛互助的今天,在人們不斷探究思考的今天,在一切都邁入新時代的今天,掌聲,這個簡單的聲音被賦予了更多的含意。在港澳回歸的典禮上,在領導人發表演講時的會議上,掌聲,見證了是時代的進步。

但,正如老師所說的,在光明的地方也會有燈下黑。在對手的一切化為烏有時,在討厭的人傷心失望時,一陣陣的掌聲,化為了仇恨的使者,帶去的無盡的嘲笑。掌聲,在一切都天翻地覆的今天,被一些末路鬼們當作了報復他人的工具,盡情嘲諷他人。應情感而生的造物,最終也會隨著情感的變化而變化。

所以說,掌聲本身並沒有意義,是我們為其噴塗上了絢麗的色彩。正如一顆被賦予了生命的閃耀之星一般,我們給予它意義並為其慶生。這是我們的作品,我們就應好好利用它,延續它最根本的意義─為我們自己帶來幸福。

所以,不要吝嗇自己的掌聲,也不要辜負別人的掌聲,用它創作出最大的價值吧!給那些內心裏只有黑夜的人看看,什麼才是光明。

評委點評

對“掌聲”有自己的分析,結合實際來談論,思路活躍,表達能力較高。

(澳門特別行政區)濠江中學附屬英才學校 王萌

指導老師:古加威

夢想是什麼?是你多年來所奮鬥的目標;夢想是什麼?是你拼盡全力二追逐的理想;夢想是什麼?是你奮筆寫下的那無憾的青春…每個人都有一個夢想,因為,只有你擁有了夢想,你才有了能讓你展翅高飛的藍天!一個人,即使多麼不完美,但當他有了夢想,他在為追求夢想的途中而拼搏時,他就是完美的。但相反如果有一個人他再完美,如果他沒有夢想。他只是一個沒有靈魂的肉體罷了。

何謂夢想?我的解釋是「只有在夢想中才敢去想像的。」那為何你只是想像而不去實現呢?我的解釋是「因為太過困難去實現了,你看看我的夢想先,這是不可能可以實現的!」那為什麼有的人可以成功而你卻不行呢?你是獨一無二的!我啞口無言…這曾經我為了逃避自己要付出的汗水的藉口,我曾經昏昏厄厄的無所事事,也曾經讓寶貴的時間在我的指間流過,但是,直到有一天,我看到了一句話,是真的讓我反思了我所做過的一切「我的強大,我的力量,我的勝利,我的榮耀,都不是靠上天賜給我們,而是我用着我這雙手,和我流過的血和我汁所完成的夢想而帶來的─「勒布朗」,天選之子「詹皇」的這句話,的確讓我反省了很長一段時間,我的夢想曾經是成為像「飛魚」一樣的游泳運動員,但我放棄了;因為我怕我無法幫祖爭光反而丟了祖國的臉;我的夢想曾經是成為將科比「黑曼巴」一樣的運動員,可以帶領自己所屬的球隊拿下最高的榮耀…可我同樣放棄了,因為我認為我自己做不到而已,甚至還沒有嘗試就已經放棄的我,沒有擁有夢想的資格。但是,這句話卻真正的改變了我的一生,我或許不會像「飛魚」一樣成為在人們口中傳頌的神話,也不會像「詹皇」一樣成為被人們崇拜的傳說,但我會跟隨著我的球隊,一起去完成我們的夢想!

可惜,時間早已過去,我沒有辦法左右時間,沒辦法讓寶貴的在我指間流去的時間倒流,也沒辦法讓一江滔滔黃河江水向西流,唯一能夠做的,就只有在現在還沒有離去,在未來還在遠方的時候,為自己的油箱加滿汽油,為自己的渦輪加滿氮氣,而後在正確的時間,正確的地點踩足油門,鬆開煞車,盡情的飛馳吧!給他們留下一盞閃亮的車尾燈,讓他們知道,你的夢想就在不遠處!等着你!

評委點評

寫自己“夢想”的變化,論及對於“夢想”的理解,層次清楚,有見解。

(中國內地)廣東省肇慶市四會市東城中學 劉國澳

人,本該生而不凡,從出生到死亡,會經歷各種各樣的事。一路上,會有太多太多的掌聲,激勵我們去克服內心中的恐懼,這樣,你才能克服生活中的困難。就是這些乾脆響亮的掌聲,來改變一個人的一生。

我是一個比較內向的男生,從小就生活在農村中,那時我的家比較貧窮,在我1歲那年,父母便將我留在鄉下外出打工。我內心就好像早早地埋下了一顆我比不上其他孩子的錯誤的種子,直到那次——

在小學時期,我特別內向,不太願意跟別人交往,害怕大家知道我是個窮孩子。當時,我的成績又不太好,所以朋友沒有幾個。記得四年級的時候,因為學校領導要到我們班聽課,所以班主任要挑一個朗讀有感情的同學作領讀者,要求全班每個人都試一下,第一個人讀完,接著第二個,第三個……哎,該來的終究躲不過去,還是輪到我了。我拿起書本,雖然不好意思還是佔了起來,剛開始,我慢慢地讀者,快到一半的時候,我發現同學們都看著我,我的內心便急了起來,一不小心,就讀錯了。全班同學便笑了起來。我內心有點難受,眼中便有了淚水,老師讓我接著讀下去。我強忍住沒讓淚水流出,讀了下去,但聲音比原來更小了,有點害怕再出錯。在我讀完最後一個字的時候,講台上傳來陣陣掌聲,緊接著,全班同學也都鼓掌了。老師對著我說:“就你了,我相信你能擔負起這一重任。”我原本壓抑的淚水再也忍不住,流了出來,但味道卻是甜的。最終,公開課上由我領讀課文,學校領導也誇讚了我。從那以後,我便變得比一切開朗許多,我覺得我也能做得很好,因此在學習上也更加努力,從原來200多名,飛躍到全級前10名,甚至還衝擊過第一名。升上了初中,我也能繼續保持在前20名。我還會繼續努力,因為窮,不是我的標籤,知識能夠改變我的命運。

謝謝您,老師,是您的掌聲激勵了我,改變了我,我不會辜負你們的期望。我更要謝謝我的父母,是您將我帶到這個世界上,讓我有奮鬥的機會,我會更加努力地學習,不辜負你們對我的養育之恩。

這就是掌聲的力量,也許只不過是舉手之勞,但卻有可能改變他人的一生。在生活中,我們要多幫助別人、鼓勵別人,營造和諧的社會。可能你的一個善舉,便影響別人的一生。

評委點評

描述自己一次“掌聲”的經歷,有細節描寫,有感觸,語言表達清晰。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 余嘉琪

指導老師:駱曉黔

夢想像是童話,編織著小時候多多少少的幻想。兒時的夢想甜如蜜,只是童年的天真;長大後的夢想有酸有淚,只是多了一些阻礙。

在這通往夢想的道路中,一路的歡聲笑語,一路的磕磕碰碰,為了接近夢想,我有過徬徨,有過無助,甚至有過放棄,但是,無論遇到多大的困難,我的心中只有一個念想:不忘初心!

我認為夢想就是人生中許多小小的目標,給予你前進的動力。它不同於理想的偉大,也不同於遐想的美好,夢想它很真實,也許你我找到真正的方向,佩戴好行裝,就隨時都可以出發。它也不同於生日時所許下的願望,並不是光憑口說就能一切成真……

我熱愛書法,在小學的時候就產生了這樣一個小夢想:讓書法成為我學習生活中的一部分,並且可以在各種比賽中取得佳績……可能在那時,我這樣的夢想,在他人眼中只是童年稚兒的隨口說說而已,可我堅持了下來,一直到今天。在實現夢想的過程中,我明白了自己應該如何去發展書法這一方面的特長,每當我走進學習的蘭亭書法室,我都會想起那年我所定下來的夢想。多少個日日夜夜的練習,多少張揮毫的紙張見證了我想要在書法的各項比賽中脫穎而出這一夢想。我一而再,再而三地反复練習,為的就是在比賽中自如發揮。可能這在旁人的眼中覺得十分可笑:為了一個比賽,值得你去浪費時間嗎?不!這值得,因為我在做自己喜歡的事情,我在為我的夢想奮鬥;我沒有虛度光陰,我只是在最有限的時間內盡我所能做好每一件事。

堅持這個夢想到了今天,我開始覺得,比賽的結果似乎沒有那麼重要了,我開始享受過程帶給我的快樂。結果只是檢驗自己努力過程的成果,這個支撐著我在書法旅途繼續走下去的夢想,直到今天,我依舊沒有忘卻。

在追逐夢想的過程中,我學會了享受快樂,雖然時而會有絆腳而尖銳的石頭,但在對夢想的堅持下,都會迎刃而解。在這充滿無限可能的世界裡,我堅定地向我的夢想奮進。它就像一顆種子,深深地埋在我的心裡,我用心澆灌它,努力與堅持不懈就是空氣,雖然有時會有暴風雨,但都不會打消我心中的信念!

夢想,可大可小,對我來說,我的夢想並不大,但就像夜空中那顆最亮的星,無時無刻不在指引著我前進,就算這一路荊棘滿滿,我也不會放棄,而是忍者疼痛繼續前行;就算突然迷失了方向,我也會選擇嘗試,因為路就在前方!

不忘初心,方得始終,

越努力,越幸運。

評委點評

結合自己練習書法的經歷來談“夢想”,有切身體會,有對“夢想”的正確的見解。思路清晰,語言通順。

(澳門特別行政區)澳門菜農子弟學校 吳錦龍

指導老師:廖聯英

人生的方向,有時如在風中綠葉般的搖晃不定;人生的路途,有時如在懸崖絕壁邊緣的絕境求生;人生的支撐點,卻是在當你的方向受到迷失,路途受到困難時支撐著你後背的力量,告訴你:別躺下,你還有夢想呢!

“知識改變命運”,人們常常聽到這句話。我不否認這句話,但我質疑它:有知識沒有追求能否成功?能改變命運嗎?我之前看過一本書,裡面講述了籃球之神喬丹的夢想之路:高中的喬丹非常熱愛自己去打籃球,可他當時僅有身高1.8米,那會學校籃球隊標準是1.9米方可進入。於是喬丹就去求教練讓自己和隊員們練球,甚至在場邊撿球也行。教練不忍心,便讓他進入了籃球隊。就這樣,喬丹開始和隊員們一起練習。喬丹加入籃球隊的第二天早上,籃球館的清潔員看見一個黑人小伙躺在場館內的地上呼呼大睡。原來喬丹不僅和隊員們練習,還自己私下練習,以至於累倒在地上,可他的心裡總有一道聲音在告訴自己:別躺下,夢想還在呢!

也許是夢想的力量和日復一日的練習,喬丹一年內長到了1.98米高,更一步步成為籃壇之神。但又有多少人知曉,這樣一位籃壇王者是從最初揣著夢想的「跑龍套」開始做起?

我也是一個怀揣夢想的人,大的小的比比皆是,可總是模糊不清。還記得我五年級的時候剛到澳門,其它成績都不錯,可就是英文要比別人差得多。那是,我便給自己定下了一個小目標、小夢想:英文拿到九十以上。於是,我就朝著這個方向前進。放學的時候,我總跑去問老師,以至於那段時間老師總會留下來兩個小時為我答疑解惑。後來,老師還專門開了一個英文班,讓其他想補習英文的同學一起學習。就這樣日復一日,我的英文成績在各種大大小小的測驗中穩步提升,在學期期末考試中,我更是取得了95分的好成績!聽著老師公佈分數的我,終於如釋重負,露出了笑容。我彷彿看到每個夜晚拼命背單詞的自己,想起一直堅持的那句話:別躺下,夢想還在呢!我相信,在夢想的路上,只要肯拼搏,就沒有不可能!

夢想的方向,是在內心裡慢慢牽引你的那股力量,使你不再徬徨;夢想的路途,是在無法去測量的追逐,使你不再懼怕。夢想是我們的支撐點,當你感到懼怕、孤立無援時,別擔心,它會在你的背後支撐著你,它會和你說:別躺下,夢想還在呢!

評委點評

題目醒神,一針見血道出主題。情節流暢,層次分明。

(中國內地)廣東肇慶中學 李可盈

指導老師:付道平

穿過崇山峻嶺,撥開一道道高聳的屏障,親眼目睹一片汪洋大海,那是掌聲帶來的喜悅。

二零一七年夏季,學校組織了一場關於學科競賽的演講比賽。我的班主任立馬把我找來,詢問我的意見。我渴望一個展示自己的機會,無需多想便報了名。

備戰時間為一個月。我利用每晚課業外的時間,還擠出了不少休息時間,把精力投入到演講準備中。經過一個月的雕塑打磨,我終於精血誠聚地完成演講PPT。

比賽終於到來,同學們都對我寄予厚望,可我卻由自信滿滿,換回一絲緊張不安略過心頭。我慌張地尋找班主任小付老師,卻終於在角落處發覺,他正用一雙堅定的眼睛注目著我。我知道老師要“放任不管”,想要藉此機會鍛煉我的能力。於是我不再奢望有人幫我,望向遠處的觀眾席,我晃晃地上了台。緩緩抬起頭,遠光燈落在我身上,我轉身輕咳一聲,即將開始。由於初次演講,我無法把握節奏,前面部分我草草而過,卻只落了個囫圇吞棗。觀眾聽得蒙了神,我也只得發楞。小付老師見狀,臉色依然安定,但兩隻手輕輕拍合,發出一陣溫和的掌聲。於是鼓掌聲越來越密集,越來越響亮,我終於長了點自信心,不禁露出微笑。
我緊緊握了握拳,下定決心要把演講演完。不僅如此,我還有把它講好,不負自己的努力,不負大家的期望。我慢慢平復心情,情緒也鎮靜下來,大膽舉起了手,在熒幕上頻頻點出重點部分,同時不忘把眼睛看向觀眾,進行交流。

半個小時過去,我的演講結束。我的心臟忍不住七上八下。話音結束,全場一片寂靜,我站在講台上等待“發落”。時間卻過得格外的慢,像是一塊硬石堵在了喉頭,冷風也唏唏嗦嗦地鑽進我的指甲縫。先是這一片有了聲響,再是那一片有了笑聲,最後,熱烈的掌聲響起,我的眼淚再也忍不住奪眶而出。最終,我取得了第二名的成績,雖未最好,但卻為我上了最精彩的一課。

掌聲猶如一股暖流,給予我莫大的溫暖和支持。掌聲,是一種對成果的肯定,更是一種對人最優美的讚揚,如同溪流一般溫柔,潺潺流水把我送向勝利的汪洋大海。回顧我所付出的努力,困難和挫折的雪花落滿我的雙肩,但你們的掌聲,使我的人生更有重量。

評委點評

文章通順,主題突出,通過一次演講過程之描述展示贏來掌聲要付出努力。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 方鴻諭

夢想,每個人也有自己的夢想。追尋夢想是一生中很重要的事。夢想,可能想成為一個醫生、警察,或者是消防員。但也可能,有些人的夢想是要走出地球,或者走出太陽系。夢想,就要靠自己努力向前進發,即使遇到困難也不要放棄,相信自己一定能完成夢想的!

我也有自己的夢想,身為澳門保齡球隊的一份子,我真想為澳門爭光,可惜此事從未發生過。我常常在想:我一定要為澳門爭光!但我也明白到追尋夢想的過程怎可以只是去想不實踐呢?於是,我便勤奮地訓練,拚命地訓練,令我的球技越來越有進步。經過這麼多訓練的我,終於到了公開賽的時候,心裏一直想為澳門爭光,但我再記起我以前的話:「追尋夢想,怎只去想而不努力實踐呢?」記起這番說話後,我立即用盡全力去打每一球。最後,我居然拿了第三名,我真的為澳門爭光了!

追尋夢想的過程中,阻礙你前進的不是困難與失敗,而是願不願意去發展。例如:你的夢想是成為一個太空人,但每天就在家裏想、做白日夢,你認為你會達到你的夢想嗎?另一個例子,愛迪生的夢想是發明電燈泡。但他每天只坐在沙發上想:我要發明電燈泡。這樣想是無法完成自己的夢想。假如愛迪生真的只去想的話,你認為他會把電燈泡發明出來嗎?

追尋夢想的過程中,一定會遇到一些很能解決的困難,或者是失敗、挫折等等。剛才說到愛迪生的例子,他是發明電燈泡的人。但你知道他經歷了多少次的失敗才發明了電燈泡?發明電燈泡不是一次就能成功,而是經歷了二千多次的失敗才能成功。其中這些失敗引致了爆炸、火災、漏電等情況。雖然這些失敗是很可怕的,但愛迪生仍然不放棄,為人類帶來光明。

我在為澳門爭光的過程也很辛苦。想為澳爭光,也必須訓練。我記得有一天,我在學校弄傷了手,打球訓練是痛得不得了。但我對自己說:「出色的球員也必須受苦,做好自己的本分。」結果,我忍受着痛苦也繼續接受訓練。還有,我的教練也很嚴肅,我也很害怕他,但我知道,逃避不是辦法,在追尋夢想的路上是不可以放棄的!

人不可以不追尋夢想,也不可以不去盡自己努力追尋夢想。如果你已經盡了自己的努力但也不能達到你自己的夢想,那就代表你已經做得很好,不能怪自己。相反,如果你遇到困難選擇逃避,遇到失敗選擇放棄,那麼便不能完成自己的夢想。最後,我今天都提醒自己:「我是有夢想的,就要靠行動來令它完成! 」

評委點評

關於“夢想”的論述,幾方面思路展開比較清晰,且能結合實際。語言表達通順。

(澳門特別行政區)澳門菜農子弟學校 夏潔心

指導老師:廖聯英

夢想有大有小,大的可以是世界和平,小的可以是成為一個老師。實現夢想的過程中,會有快樂的時候,也會有失落的時候。就像一個員工的方案實施了,被老闆表揚了,會感到快樂和十分自豪,但是方案被拒絕了,被老闆責罵了,會感到強烈的失敗後的失落感。但所謂「失敗乃成功之母」你每失敗一次,就會増加你的知識和經驗,越來越接近成功的大門。

要實現夢想,除了要靠天賦,更多的是要努力。這個世界上沒有一無事處的人,只有不肯努力的人。從小事上努力,一點點累積經驗,才能夠在大事上有所成功,實現夢想。

夢想不是靠自己一個人就能夠實現的,還需要親友的支持和鼓勵。當你在通往夢想的道路上感到徬徨,無助的時候,要緊記你的道路旁還有親友在支持你,再給你打氣,這些都會成為你前進的動力。

在實現夢想的期間,會遇到形形式式的對手,而對手是在實現夢想的過程中必不可少的存在。在每次的競爭中,不論輸贏,都會令你有所成長,跨過重重困難,步向夢想這個寶藏。

夢想就像馬拉松,有始有終,小鳥不是一出生就會飛,需要不斷努力練習才能在天空中展翅高飛。老闆也不是一朝一日就能成為的,要從低層做起,慢慢累積經驗,接受各種各樣的磨練才能跑向終點。

夢想是不會全部都實現,因為人的一生是有限的,所以才要珍惜現在。而且每當你實現了一個夢想,都會有另一個新的夢想,因為當你的夢想被實現後,你的目標就已經達成了。如果不去尋找另一個新的目標,就會失去前進的動力,止步於前,而是一個新的開始,一條全新的道路的起點。

只要肯努力,每個人都能在名為「夢想」的天空展翅高飛,自由自在地飛在天空中。遇到困難越飛越高,而不是因為累了停落在陸地上。

評委點評

從幾個方面談論“夢想”,思路清晰,論說有層次,語言表達順暢。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 陳曉欣

指導老師:李凱

“你的夢想是什麼?”從幼兒園到中學,這種問題已經被問了不下百遍。但是撫心自問我的夢想到底是什麼?

幼兒園畢業的時候,有一本小冊子發到了我的手中,其中一頁寫著一個問題:你的夢想是什麼?我喜歡花,年幼的我便想著開一間花店,在工作的同時擺弄這些不經雕琢的藝術品,做一個嫻靜、優雅的花店女主人。

小學的時候,受到電影的影響,我改變了方向。我的夢想是成為一名服裝設計師!我開始有所行動,一有時間便去描摹自己所看到的時裝,並且對各種的時裝秀產生了濃厚的興趣。

剛上初中的我愛上了看小說。看到作者們用優美的句子描繪書中的人物形象,便立刻被勾走了魂魄。書中的少女櫻唇輕啟,蝶翼般的睫毛微微抖動,碧藍色的眸子使她看上去楚楚可憐。我彷佛進入了另一個世界,少女的衣袂在我眼前飄揚,她好似在用婉轉的嗓音在我耳邊囈語,我下定決心要寫出這樣美的作品,卻又因為學習的疲倦而把它拋於腦後。

我的夢想是什麼?一人二寵三餐四季足矣。 “縱有桃花十里,取一朵芳菲放到心上,足矣。”大千世界無奇不有,曾經的我被其所吸引,現在的我不能與之隔絕,將來的我也無法逃離這個花花世界,所以才有了現在的夢想。我的夢想並不偉大,更算不上轟轟烈烈,也許平凡但不乏味。

這也許不像我想的那麼容易,但我對這種小日子的追求絕不會止步於此。曾經的夢想在現在的我看來,更像是白日夢。我沒有為之付出努力,更沒有為此受過磨煉,所以在以後的生活中我不會重蹈覆轍,即使我的夢想看起來很小很小,也絕不輕視。

我就像一棵樹,而我的夢想像一粒種子。只有不斷地灌溉、施肥、翻土,它才能夠茁壯成長,但是要親力親為,不能假手於人,一旦別人實現了這個夢想,這就是找別人的夢想。作為孕育夢想的人,不僅要給自己提供能量,還要給夢想提供能量,畢竟一顆營養不足的種子只能是空殼。

夢想不是空想,不夠偉大也不能說是渺小,只要我們用心去培養,就一定會發芽,只要用心去灌溉,夢想的花朵就一定會盛開!在通往夢想的旅途中,即使不能穩步向前,也不能停下腳步,因為我不會讓我的夢想變成幻想。

評委點評

言辭達意,可圈可點之處不少。作者將夢想詮釋得很明確,措辭亦順當;思維敏捷,脈絡文明,有條不紊;對生活感悟的淡泊之狀,躍然紙上。語意流暢,字體端正,用詞得宜,但最後幾段論述層次不夠清晰。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 劉十滔

指導老師:蔡桂枝

夢想是一樣所有人都會追求的一件東西。但是每個人的夢想都有所不同,有人的夢想非常大有些卻非常小。這個通往成就夢想的道路也不會很順,而遇到困難時才是真正考驗你有沒有真的想成功的心。

通過追求夢想我們人類才能進步,因為在追求夢想時可以令我們星火燎原的心長成一顆滿懷壯志的心,而這顆就是令我們能否成功的重要核心。曾經有位世界級足球員「美斯」他站在了世界足球的巔峰,但是令他成為一位這麼出名的足球員的路上,有失敗過嗎?當然有!從小她就患上了一種長不高的病,所以對他而言足球場上比他高大的人多得很,而送他上足球場上就如送他上戰場一樣恐怖。但是他非常有夢想,這個「夢」他非要不可,所以他經常訓練,便也想著總有一天他帶著自己的球隊為國爭光。途中當然有很多看不起他的人,例如:「隊友、對手、甚至教練。」所謂:「玉不琢,不成器。」在其他人看不起自己的眼光下和自己磨練下,他終於達成了自己的夢想,也就成為了皆知的「足球王者」美斯。

這真的是很奇妙,從小就在欣欣向榮的夢想。在成長的過程中通過了不少考驗,結果成大人的時候就終於達成了。也許很多人都不認同美斯,但他成就了夢想的事實是無可否認的。我們再換一個角度思考,如果他因為得了病成為了他的藉口後就放棄了自己的理想,他可能會在自己的夢想世界中出現嗎?我認為,是無可能的。達成夢想的途中是絕對要付出,沒有付出,就永遠都達成不了自己的夢想。

夢想除了為個人外,其實還有為他人的,就像我國總書記習主席,他的夢想不只是為了自己,而是為了我國數億萬個老百姓。這種夢就是「中國夢」在我的角度認為,為他人的夢是最偉大的。承上述,夢想是會遇上失敗的時候,所以我們才要付出,但為他人的夢想卻是為他人付出,可能這就是大家的英雄。

總結起來,夢想是有兩大類的:「為個人和為他人」,但他們其實有共通點,就是付出和努力,是非常重要的。能做出這兩點的人和夢想的距離不遠而且我肯定沒有人是不具備這兩點二成功。所以從現在開始我也要聞雞起舞努力追求自己的夢想!

評委點評

文章內容頗具題意,語法通暢。作者擅長平鋪直述的筆法,遣詞造句頗為流暢,立意甚佳,舉例得當。內容結構有條不紊,但平平無奇,文章論點前後一致,這一點倒是值得讚許。

(澳門特別行政區)澳门菜農子弟學校 施柏賢

指導老師:張麗芝

這一年的五月分外乾旱,剛在春天萌發的樹苗們等啊等,等待那場不知何時來,甚至聯會不會來都是未知數的一場雨。過了一個星期,開始有小樹苗垂頭喪氣;又過了一個星期,垂頭喪氣的小樹苗越發枯黃;再過了一個星期,那些枯黃的小樹苗開始掉落;到了五月最後一個星期,只剩下三五棵相信著並堅持著一定會下雨的信念的小樹苗,他們不願放棄,相信著未來的可能性!終於,在六月的第一天,下了這年夏天的第一場雨。

而無論是故事中,還是現實中能如此有毅力的都是極少數。那麼我們是不是只能一味相信著雨雪會來臨並一直堅持著?堅持著我們的夢想?

我認為並非如此,我們並非一棵小樹苗,我們能根據自己的意志而作出行動,我們能夠用我們的雙手,令自己早日接近夢想,提升達到夢想的可能性。

那實際應如何行動?首先,要定下一個目標,定下一個不會令此生後悔的夢想,因為這個夢想將改變你大半人生的走向。而你也願意為這個夢想而獻出你之後的人生。當你定了之後,便可開始為這個夢想而奮鬥。若要成為太空人,便要開始鍛煉體格,學習科學;若要成為律師,就要開始多留意時事,學習法律有關書籍;若要成為歌手,也要開始學習樂理,練習歌唱的技巧……無論夢想是什麼,一旦確立,就要行動起來,開始向著這通往夢想的路前進,這樣才能縮短你與夢想的舉例。

但難免,在這名為夢想的旅途上,有許多的障礙,但一眼望向道路的盡頭卻依然是一重重高墻,此時的心裏只充滿著無力感,不禁垂頭喪氣,但若夢想沒有高墻讓你去翻越,這旅途一眼便看到了結果,那這便不足以稱之為夢想,不值得你去追尋。

而當你抬起頭,一步一步攀越重重山嶺,卻發現自己被荊棘傷得遍體鱗傷,在這旅途上連頭髮也開始變得枯黃,你陷入彷徨,思索著應不應繼續向前。此時此刻,我們雖與小樹苗不同,但經歷卻是一樣的,我們也會垂頭喪氣,也會枯黃,但是,連一棵小樹苗,也能以她弱小的生命力挺過這些磨難,我們身為人,有著更強大的生命力,有著更巨大的信念,有著更多超越無限的可能,這樣的我們為何就不能挺過連小樹苗也能挺過的磨難,經歷這些磨煉呢?

可能當我跨過萬水千山後,仍未抵達夢想,但此時此刻我們已不同以前,已強大到足以挺過一切,此時我們只要相信墨菲定理——只要有可能就一定會發生,繼續踏上無限多可能的名為夢想的旅途。

評委點評

文句通順流暢,亦有情趣。段落分明,字體工整,自然有致。作者據實論述,暢所欲言;文從字順,言簡意賅;抒情懇切,一氣呵成;用詞切當,結尾意境不俗。建議可多加用典。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 賴悅鋆

指導老師:蕭欣翹

我從小有個音樂夢,看上去總是那麼的微不足道,不足一題,這個夢,我把它深深地埋在心底裏,對其他人隻字不提,即使是最親愛的父母,也不知道。可是自從那天,父母知道了,全世界都知道了。

我的父母總是希望我能夠考上一流的大學,專研醫學,為生命作出貢獻,但是我偏偏不能成為他們心頭上的那個「完美」女兒。我並不喜歡醫學,只要面前出現一滴似血的物體,我就害怕得不成人形了,所以叫我學習這類型的東西,根本是天方夜談。我每次上學最期待的課堂不是體育課,更不會是我們整班都愛的科學,而音樂課。音樂老師常帶着我們探索那些音符的美妙,彷彿每一個樂句都存在着生命,翩翩起舞,任何一節的音樂課我都絕對不會允許自己缺席,就算是生病發燒了,也要冒着「生命危險」上課,因為除了學校,我便不能再接觸到那神奇的藝術。

放學後,我不能與其他同學一樣,興奮地衝出學校,那時學校門口的情景,是最雜亂無章的,也是我最喜愛的。父母精心安排了各種課外活動,雖然十分的多元化,但卻沒有一個是我是感興趣的,他們為求的也是渴望我得到他們心目中的三好學生。當然,我不負他們的期望,我確實在名次裏坐在那三個同學們都幻想着的寶座的其中一個,旁人都妒忌着我的生活,但我並不滿意我身旁周圍的這一切,我的生命被控制着,就像被線圍繞着的花豹,想要逃避但打開不了那通若有若無的線團,終於在那天,我勇敢地踏出我人生中最正確的一步。

那天寂寞的晚上,我拖着一身乏力的身軀回家,在房間裏偷偷地防範着父母尖銳的眼神,填下了歌唱比賽的報名表格,這件事我沒有與父母商量,是我帶着巨大的風險參加的,現在已到比賽最為緊張的前一天,我默默地做好所有可能性的準備,挑戰我第一個證明自己的機會。即是最後失敗了,也永不放棄。因為我嘗試過了。

評委點評

全篇不蔓不枝,段落分明, 不拖泥帶水;文字生動,措辭順當,理暢辭達,對音樂的追求切合主題;字跡端正,敘述清楚。用詞恰當,情感豐富有感染力,但收尾過於倉促。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 張芷晴

指導老師:駱曉黔

何為夢想?確切地說,我並不清楚。夢想可以很偉大,也可以很渺小。夢想會很遙遠,也可以觸手可及。 “你的夢想是什麼?”這一個問題似乎從小到大都能聽到,但我的答案從來不一。小時候,總能果斷驕傲地說出答案;但現在,卻猶豫不決——至少我是這樣的。那麼,夢想是否更加遙遠,更加難以實現呢?

答案當然是否定的。每一個人的心中都會有一個夢想,像一顆種子,為了夢想我們會不斷往上攀爬,不管前路是多麼艱難,我們都心甘情願為此付出。毛主席曾說:“世上無難事,只怕有心人。”我特別欣賞這一句話,他總能激勵著我奮發向上,也許,夢想就是把不可能變成可能。

我很喜歡看電影,同時也會觀看關於影評的視頻。偶然的一天,在觀看影評時被這一個影評人深深吸引了——他講解電影十分有深度且有趣,邏輯思維很強。從此,我就默默關注了他。後來,我對她也是有更多的了解:從小在海外讀書,回國以後正常上班工作,如一個普通人般。但他的心裡始終無法放下一個夢——做一個出色的影評家。於是,他開始在周六日宅在家裡做影評。後來,他選擇放棄了自己的工作,更加專心做影評。這一切,只是夢的開始。在這條路上,他並不輕鬆,相反,他背負著更大的承擔。他只是個初出茅廬的小子,毫無經濟來源,可他始終沒有放棄,他更加堅定自己選擇的道路。在各種冷嘲熱諷中繼續孤單地前進。他的舉動只是為了簡單的兩字——夢想。現在,他成名了。從前不屑他的人都紛紛仰慕他,各種嘲諷也變成肯定及讚賞。他並沒有就此滿足,更加努力、勤勤懇懇做好每一件事情。他的經歷深深地觸動我的心弦,促使我更加勇敢地追逐自己的夢想。

夢想的大門不會向你輕易打開。唐僧師徒要經歷九九八十一難才到達西天取經;居里夫人付出了美貌以及年華才得以成功;老人聖哥地亞在無數個白天與黑夜的煎熬才重得答案……追逐夢想的道路不會一帆風順,各種艱辛與挫折總會“伴你左右”,請不要沮喪,正是因為它們的存在才能成就未來更優秀的你,一切挫折都只是成功的墊腳石。 “陽光總在風雨後”,夢想也是如此,只要我們有一顆滿懷熱血的心。夢想終會實現。

願有一天我能站在成功的巔峰,望著所經歷的一切挫折,被夢想的光環所簇擁著,大喊一句:我無悔!

評委點評

標題吸引讀者,一個問號、一個感歎號,代表了從迷惘到堅定的心境。文句流暢通順,舉例適切,標點正確。字跡工整,條理清楚,遣詞靈活,有成熟的語言組織力。惟全篇未提個人經歷,且有堆砌空話之嫌。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 毛嘉麗

指導老師:張育增

縱觀歷史,科技總是引領著時代的革新。像第一次工業革命的蒸汽機;像電力的廣泛使用;像互聯網聯通全球,人類智慧孕育出的產物總是在改變著生活。或許蒸汽機對於我們已經較為久遠,那麼現在無處不在的電器在為人類服務,隨時隨地的上網衝浪都說明了電、互聯網已經走入千家萬戶,融入了我們的生活,也造福著我們的生活。

最近的科技領域中,又一個炙手可熱的名詞出現了——“人工智能”。顧名思義,是人類製作出的高智慧產物,據說擁有學習能力、語言能力、思考能力的機器人,但並不僅限為機器人。打個比方,你家中的鬧鐘,加上了人工智能後,將會變成這樣——夜晚在你失眠時播放柔和的安眠曲、溫暖的讀書聲,早上在你賴床時播放出敲鑼打鼓的聲音,直至你醒來離開床,否則絕不停止。我描述的僅僅只是人工智能可以達到的一小部分,但它的潛能加上人類無限的想像力,會有更多意想不到發揮的空間。

若從這一方面來看,科技領域在無數辛勤的科學家的努力下,誕生的產物應該都是造福人類的吧?會在社會上掀起軒然大波的,卻不單單只有人工智能。

人工智能的理念一經問世,驚喜著“又有一智慧產品的誕生可以造福人類了”的聲音出現沒多久,就被另一波聲音壓下去了:“它與人類如此相像,要是哪天想將人類滅絕,取而代之怎麼辦?”這樣的言論就是蒲公英,背後彷佛有無形的風吹著,一眨眼遍布各地。但,在此之前,我聽過一個名為“機器人三大守則”,其中兩條十分觸動我,這兩條是這樣寫的“不能違抗主人的命令(除了傷害自己和他人)。”“不能傷害人類。”即使如此,仍有人發出質疑的聲音“萬一機器人有了自己的思想呢?”

再舉一個慘痛的例子。中國在上世紀發展農業時,曾製造出一款十分強力的除草劑“百草枯”。在過去的幾十年光景為中國的農業發展做出了巨大的貢獻,其發明者也將其視為自己的驕傲。但在近年出現的“農藥自殺”案頻發後,百草枯在中國禁止銷售。有人發出疑問:“為什麼那麼多農藥,只禁銷百草枯呢?”這就不得不提喝了百草枯的人死的過程了。許多人都知道,喝了農藥只要時間不長,還可以送院洗胃搶救。但百草枯不同,它喝下後,是不可逆的,從喝下那一刻開始,黑白無常便已候著倒計時死亡時間。當藥液觸碰到肺部,便會侵蝕肺部,使其纖維化,但並不會立即死亡,反而會像常人一樣生活幾天,最後痛苦而死。許多喝下百草枯的人在經歷過洗胃後便大徹大悟,想要好好生活,但很可惜,它只留給你反悔的時間,卻並沒有留下反悔的機會。本以百草枯為傲大半輩子的發明者得知其最出色的作品被禁銷時,流下了悲痛的淚水。他這樣說:“我製作它出來的那一刻,並不知道會在將來有人喝下!”

在科技的領域,從無善惡之分。所謂爭議,從來只是人類在科技領域加上了自己的情感和想法的主觀思考罷了。我一直都相信人之初性本善。科技的產物沒有對錯,爭議的出現,是因為人類在運用其時,混入了污濁的貪念、慾望使其變了質,產生了一系列慘劇的發生。像是上文提到了的百草枯禁銷,像是互聯網上充斥的語言暴力等,皆是人類的陰暗面所致。

請用科技以善吧!科技,本無爭議。

評委點評

關於科技與人類未來的思考,能放開思路。聯想到生活中出現過的種種示例,以說明對待和使用科技必須有善心,牽涉到科技倫理的思索。文字也順暢清晰。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 范俊傑

指導老師:張育增

雨水順著鐵皮的縫隙滴到了那個男人的額頭,他揉了揉眼睛,掀開了壓在他身上那張起了線頭的棉被,側著身子在那張牢籠般的床鋪伸開了雙腳。

他看了看表,時間已經是204幾年的一個早上。他挪動了下額頂的鐵皮,雨水順著管道流進了屋外的渠道,連夜的雨壓塌了這個簡陋的集水裝置。

一如往常的,他拎上角落的蛇皮袋,扣上撿拾垃圾的夾子,縮身擠出了房門。他的住所位於河的北岸,儘管對面就是高度發達的城市,但兩者共存是那樣的格格不入,這裡仿彿科技時代遺忘的角落。

他買不起房,也不願露宿街頭,對他而言,這裡已然是人間的淨土。“政府不會放過這裡!”他像是預見什麼似的,不禁嘆了口氣。

他來到了垃圾處理場,成千上萬的工人在這裡工作。他來到了熟悉的分配線,“鄰居”保羅早在那裡工作。他本和保羅一樣,是電視裝配廠的員工,自從機器人接管工作後,他們便丟掉了飯碗,萬般無奈下被政府分配到這,十年如一日地處理這全城的垃圾。

保羅拍了拍他的肩膀,笑聲中仍然是往日的說辭,“這工作還不錯,能管飽肚子,還不怕失業,起碼現在的科技還不足以造出負荷這垃圾量的機器人。”

保羅的話不無道理,自十年前起,垃圾儲存罐的數量每年都在以倍數增長。“科技在把我們逼上絕路。”他把那盒沾滿銅臭的零件扔進回收爐,隨即抹上了口鼻,即使他早已習慣這一切,但仍無法忍受大雨過後濃鬱的氣味。

保羅瞥見了他如此狼狽的模樣,笑著挽起了衣服的袖子,手臂上是一道淺淺的傷疤。他這才想起保羅以前患有癌症,是新型的治療手術挽救了他的性命,也難怪保羅不反感現在所面對的一切。

“科技會改變一切。”保羅指了指門外空地那輛運輸車,車上載著的是新型的垃圾回收器,“只要裝上這個,我們就能解放了。”

保羅的語氣越發激動,像是歡呼般從口中蹦出每一個字。

“真的如此嗎?”他的眼神是那樣的疑惑,同時似乎懼怕著這個位置的東西把他推向另一個深淵。

評委點評

用幻想小說的體裁表達對人工智能給人類帶來什麼的思考,富於想像力,描寫生動。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 黎瀅鈺

指導老師:黃麗紅

當阿法狗擊敗世界對弈冠軍的那一刻、當機械被賦予交流能力的那一刻、當微信支付風靡整個中華大地的那一刻、當機械人臉上的表情不再單調的那一刻來臨之時,你們感受到了什麼?震驚?激動?亦或是恐懼?

也許現在的你正在憂心忡忡地與家人說“機械是否會取代人類”這種話題,可於我而言,人工智能的崛起則像徵著一個全新時代的到來。此時此刻,這位“不速之客”已悄然來到人類後院的門口處,靜心等待著一個“破門而入”的良辰吉日到來。 “時機就快來臨。”

科技從小便被長輩們植入後輩們的心中,逐漸長成參天大樹。小時候的我們總在幻想,一個被科技引領的時代是怎樣的?而科技的發展總以讓人意想不到的速度大步向前狂奔,我們還未長大,而科技的森林卻已茂盛無比。

科技、人工智能、高新技術這等等一切,都是人類危險的福祉。說其危險,是因為就目前來看,科技飛速的突破確實為人類帶來了不少困擾——環境惡化,生態破壞;失業率上升……可是,比起用固有化思維去看待科技、人工智能帶來的種種弊端,我更願意用發展的眼光去尋求人工智能的貢獻。

因此,在這裡,我大膽地將“危險”二字省去—人工智能將會成為人類新時代的福祉!

首先,人工智能對人類生活質量的改善與提高絕對是功不可沒的。試想看,當習慣於被人工智能輔助的我們離開一切與人工智能相關的產品後,將如何生活?在這個信息碎片化、經濟全球化、生活高效化的時代,人工智能所提供的便利替我們節省出了大把的時間,就比如微信支付誕生之後,大大小小商店收銀時的效率大大提升,減輕顧客與售貨員的時間負擔;再比如各類智能家居的出現,使以往需耗費大量時間經歷的清潔工作變得輕鬆快捷。不僅如此,人工智能還迅速將全球各地緊密聯繫,互聯互通、雲技術為地球創造了無限可能。

其次,正如我在上文提到的,這個世界是不斷在發展變化的,人工智能也同樣在不斷改進、研發。例如空調在傳統工作原理中加入人工智能的概念後,便能感知使用者的體溫變化情況,從而調節功率。人工智能不僅使空調的設計更加方便、人性化,還未節省電能、低碳生活作出了一絲貢獻。因此,我們有理由相信,在未來,人工智能將成為治愈地球的強大醫療團隊,為人發展鋪置平坦道路。

再者,人工智能是不會取代人類的。或許在許多人眼中,人工智能會取代人類的大量職位,使數量龐大的人口失業。但依我看來,站在更長遠的角度,人工智能的出現是可以督促人類進步的。機械所替代的崗位往往是一些單一、簡易或危險的工作,用機械取代人類在這些崗位上工作,不僅解放了大量勞動力、節約資產成本。還提高了產品精確度,減少失誤而產生的材料浪費。而這些解放出來的人口與資金,如果加以英明的正確分配,將會帶動人類社會進入優質的良循環,從而提高一個國家整體的科技文化水平,使人才有其用武之地。這是就宏觀而言。若以微觀來看,機械代替不了人類的另外一個非常重要的原因,就是人類有一張機械永遠無法破解的王牌——情感。機械可以看起來與人類一模一樣,但想擁有情感絕非易事。正是情感使人類變得複雜,人們的所作所為沒有規律可尋。世界上有著太多機械人無法勝任的職位——教師、藝術家、作家……我所說的“無法勝任”不是指其能力達不到,而是無可取代。即是機械的能力允許其從事這份職業,人性也絕不會允許。情感是人類得以使人工智能順服的最強大的武器。

人工智能是人類“危險的福祉”,而無論危險與否,福祉始終會為人們帶去幸福的歌聲。

評委點評

論述人工智能給人類帶來福利,但不會取代人類感情等,有辯證的清晰的思路,文筆簡潔清通。

(香港特別行政區)仁濟醫院羅陳楚思中學 張文傑

指導老師:梁永健

我抱著雙腳,坐在床邊用被子蓋住自己,不敢走出房間看到父親的臉。我依靠微弱的燈光看著手上的演唱會門票,心中愧疚之餘,又想起今天發生的事。

我對追星這件事可以說是十分狂熱,着迷得仿彿是入了魔。早在一個月前我已得悉我的偶像要來到香港開辦演唱會。我的心情激動萬分,於是便開始儲錢買演唱會的門票。怎知道到了今天,我手頭上的錢不夠買一張最便宜的門票。但演唱會明天就要開始了,我該怎麼辦?我打電話找遍了所有朋友借錢,但他們也是“追星族”,為了買這次演唱會的門票也沒錢借給我了。難道要向父親借嗎?不!他那麼食古不化,不會為了這些事給錢我的。我的腦海中閃過無數想法。最後出現了一個不好的念頭。

我輕手輕腳地走出房間,聽見一把熟悉的呼嚕聲,就知道父親在午睡。真是天助我也!我的心暗自竊喜,仿彿是一隻偷腥成功的貓。我放慢腳步,輕輕扭開父親的房門,鬼鬼祟祟地走了進去。這時父親“哼哼”兩聲,並翻了個身,嚇得我出了一身冷汗。我一動不動好幾分鐘後,確認父親睡得很沉後,就開始找父親的錢包。不一會兒我便找到了。我看著錢包裡的鈔票內心充滿掙扎。我的腦海突然出現兩股聲音在爭論。爭論我究竟應不應該偷錢。“不問自取,是為賊也。”我不太想當個小偷。但隨即想到“人生得意須盡歡”,人生在世當然要享樂了!以後的事管它洪水滔天,事情米已成炊,父親也奈我不何。慾望壓制了我的理性,我拿走錢急忙地離開了。

我懷著愉快的心情走出家門,一路上好似兔子般跑跑跳跳的。就連搭車時也不禁傻笑,好像我早已親眼看見偶像一樣。到了售票的地方,我拿出自己的“不義之財”交給售票員。售票員是個胖胖的中年婦女,一雙小眼睛擠在臉上,好像是放在麵餅上的兩粒綠豆。她突然對我說:“小朋友,你哪來的錢買票啊?這門票可不便宜呢!如果這是你父母的錢,就請你好好考慮一下再買吧。畢竟這是你父母辛苦掙來的血汗錢。”我被她說得心虛,這錢不僅是父母的,更是我擅自拿走的。我低下頭,讓她辦好手續後把票交給我。我接過票後內心充滿不安地回家了。回家的路上,我與剛才愉快的心情不同,內心十分迷惘。我是不是不該偷錢呢?我該怎樣面對父親啊!

回到家中,我看到父親坐在沙發上,一雙充滿威嚴的眼像是子彈一樣貫穿了我。“回來了?”父親說。我“嗯”了一聲當作回應,便連忙跑回房間。但我突然頓足,走回父親的面前向他坦白:“爸爸,我……我偷錢了,為了去看演唱會。”我說完後不知所措。突然父親站了起來,右手高舉。我閉上眼準備挨打。但想像中的打擊並沒有落下,一雙溫暖有力的手在我的頭上摸著。“如果你不坦白,我真的會很生氣。家,不是講法律的地方。只要你肯認錯,我便會原諒你。所以,不要怕,我的孩子。下次別再這樣了。”父親溫柔地說。我沒想到父親會原諒我。父親愈是溫柔,我愈是內疚。我不敢再看父親慈愛的臉。我跑回房間偷偷地流下後悔的淚水。

我竟然為了追星,去破壞家中的親情。幸好售票員的話,讓我向父親坦白,補救我犯下的錯。我終於明白,一切的事也不及家人重要。我對追星的熱愛在父親的愛下土崩瓦解。我當初到底為什麼會認為追星比家庭更重要?潮流只是一時的,但親情卻是永恆的。“百行以孝為先”,但我反而去偷錢。我才發現,在潮流的衝擊下,人十分容易犯錯、隨波逐流。我們要遵守的,在群眾影響、名人效應下,全部被遺忘。這一次父親的原諒,讓我懸崖勒馬,不再錯下去。

評委點評

結合自己的生活體驗,寫出對於追星的反思。敘事清晰,有層次。

(香港特別行政區)培僑中學 周元穎

指導老師:李小姍

在這繁星閃耀的宇宙,我們總能被另一些個體所吸引著,在特定的磁場發現其與眾不同的閃光點,並為之著迷。然而,隨著時代的日新月異,電子科技自帶的放大鏡使夜空中難以分辨星塵。漸漸地,淡如水的欣賞衍生為濃如火的狂熱。那些曾照亮無數人的星光在塵埃的籠罩下亦變得奄奄一息,是什麼造成了這樣的後果?是世界變了,亦或是我們變了?

按照當今社會賦予它的定義,我們姑且將“追星”歸納為在市場有一定商業價值的偶像藝人;他們往往帶動著一股熱潮,是娛樂版面的寵兒,亦是擁有數以千萬計粉絲群體的焦點人物。當現今的選秀節目層出不窮,“始於顏值,忠於才華”的愛慕者亦無限地滋長著,偶像的一切都是完美的,粉絲理所當然應該付諸所有去靠近他:點贊、打榜、買演唱會門票等等……因為新時代的孩子普遍為溫室下的獨生子女,故他們的要求均被父母無條件地照單全收,如此一來便如火上澆油般令“追星”風氣的歪斜生長。我曾於新聞中領略過一些例子,並稱之為“病態追星”。以香港的楊氏一家而論,女兒小楊自幼是歌手劉德華的狂熱粉絲,小到專輯海報、大道發布會現場,小楊無一不全身心為偶像助威吶喊著。短短數年,家里便被她消耗地傾家蕩產,可她卻絲毫沒有收手的意思,反而大戰旗鼓地將“追星”一詞變本加厲地展現透徹。她的父母雖負債累累,卻對女兒盲目地熱愛無可奈何;楊父甚至淪落到賣腎以令女兒得償所願。最終,女兒對偶像的痴迷已到了一發不可收拾的地步,她甚至願意為了素不相識的劉德華,跟自己的親人以死相逼;楊父再也無法撐起女兒的“夢想”,遂以跳海身亡結束了這場悲劇,在他的遺書中,一位父親竟放下身段央求偶像劉德華,能否給與女兒一個簽名、一張合照?何其可哀,又何其可嘆!

在聚光燈的照射下,偶像確實比往常更加閃閃發光。身為粉絲,我們卻更應判斷及衡量心中的那把尺,不逾越道德觀的規矩與應有的尊嚴。無可厚非,我亦有我的偶像,亦存在於“追星”的生活當中,令我切身體會的是,這個充滿詬病的圈子裡亦不乏“理智追星”者,我以他們作榜樣,並未遺失那份初心。我的偶像是歌手張傑,他以歌聲作為我們之間溝通的橋樑,抵達我靈魂深處的彼岸。他說:“不因懷疑而改變信念,不因冷落而影響初衷。”他是選秀歌手,卻數十年只堅持於唱歌這一件事,我從他的專注中反省自我,並磨礪自己的意志,在學習中吸收養分。他是在喧囂塵世中給予我寧靜的天籟,是昏天暗地裡溫暖我神曲的火把,是築夢路上鼓勵我前行的太陽。我也曾在考試獲得滿分後問詢父母的讚同,遠赴北京去聽他的演唱會,也曾在壓力極大時打開播放器從他的歌聲中找到慰藉。但,它們都建立於我給自己立下的規矩中,只有我憑藉努力完成了目標,我才會給自己一次“追星”的機會以激勵自己更好。即使是當他以私人行程來到我的城市遊玩,我亦不願去打擾我的偶像,我時刻銘記著“離偶像作品近一點,離偶像生活遠一點”這一說。因此,“追星”並非不可,只是須以正確的方式將那束光真正照入心窩內,而非留戀刺於眼前的的光芒。

再以從前社會對“追星”的定義而論,偶像實為那些賦予社會一定非物質價值的人;他們是時代的產物,象徵著文化等藝術韻味的存在。以前不久病逝的香港才女作家林燕妮而論,她曾寫道:“感覺有太多永恆,如你,如他;原來,片刻也是永恆。正如你看到這篇文章,產生了片刻的感動;可其實,列印刊物上的文字,已是永恆。”半晌,我在這寥寥數字中沉醉,這樣一位極少數人問津的作者,更是星空中難以抹去的閃亮啊!

如果你問我,何謂“追星”,我會說那就是茫茫人海中的永恆,是你傾其所有都能找到的那束星光……

評委點評

對於追星現像有自己的分析,比較辯證,思路清晰,表達清楚。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 何杰燊

指導老師:陳子明

隨著人類現代化的發展,人工智能從科幻小說的天方夜譚,到瞭如今融入普通群眾的日常生活中。然而,伴隨著新進產業,總是會有未知與疑惑,對於科技的態度大家是各持己見,對於受人工智能影響最大的我們來說,人工智能可謂是“成也蕭何,敗也蕭何” 。

成也AI,成於其智能。人工智能有著人類所不能具有的大數據集成與記憶能力,一個鮮明的例子就是人工智能“阿爾法狗”打敗中國棋聖柯潔,一盤圍棋的變數甚至可超過宇宙之間的原子量,而這小小的機器人卻可以記錄下如此多盤的走向與局勢,可以見得人工智能之強大。近些日子,德國工業2.0;百度,特斯拉等公司研發無人駕駛汽車,人工智能的強大為我們所見,合理地運用,可大大提高人口素質及人民生活質量。

敗也AI,敗在其全能。一次次的事件讓人們意識到了人工智能的強大,也同樣證明了人工智能可勝任許多人類的職務。在一份報導指出,人工智能的運用直接導致了失業率的大量提升,尤其是在發達國家,如美國,失業人口較同比增長了五分之一,大多數為低人工勞動力。另一方面,因為AI的全能,讓人們產生了前所未有的恐懼感,當科技發展到一定的程度,人工智能也可能會發展出自我認知,自己的智慧和可以自我複制的能力,人們擔心人工智能可以強大到挑戰自己的主人——人類自己。正如許多科幻末日情節的結尾,人類文明最終走向沒落,這些科技發展超越道德問題值得年輕一代的我們深思。

既然我們知道人工智能的利弊,也明白一些弊端的成因,那我們應該怎麼做才能使人工智能的利益最大化,而同時最大程度上減少禍患,揚長避短,從根本真正的造福人類呢?偉大的學者霍金曾經說“人工智能的利益必需同人類一致”。我認為人類與人工智能需要達到一個“合作共贏,AI協助人類,人類運用AI”的境界。培養更多的人工智能人才從而減少未來的失業率。而面對人工智能所帶來的倫理道德問題,我認為可見阿西莫夫的《我,機器人》的機器人三大法則,絕對聽從,不得危害,不可互相傷害。人工智能是人類的一個長遠的問題,有許多問題需要被解決,通往未來的路道阻且長。

利其智而避其弊,人類社會才得以成在AI而敗不在AI。

評委點評

文章書寫流暢,以AI戰敗之分析警示未來人工智能發展方向,人類一定要駕馭人工智能,為人類服務。結尾更突出主題

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 陳欣雨

指導老師:張育增

中華上下五千年,大浪淘盡,沉澱下的是涓涓而始流的文化底蘊,而新興的便為順應世界趨勢的科技。如今的中國,怀揣著以科技而強國的理想,這其一的中國夢驅使著無數科學家在各自的領域有所建樹。

然而,在種種領域中,最炙手可熱的話題便要屬人工智能了。汽車自動停泊系統、蘋果手機Siri對話功能、餐廳內自主服務的機器人……都無不為生活創造了新鮮感。可與此同時,人們也開始擔心:工廠用於生產的自動化機械,大街小巷隨處可見的販賣機……使部分人陷入被取代的危機。在充滿爭議的人工智能面前,我開始思索——究竟是智慧創造了智能,還是智能啟發了智慧?

就蘋果手機來說,喬布斯先生與他的團隊研發出世界第一部智能手機。小小的屏幕彷彿將一台電視微縮了一般,那時用慣座機與小靈通的人們,第一次對人工智能展開了聯想。又到後來,蘋果手機推出新Siri的功能,眾人不禁稱讚,“手機竟然會和人對話了。”直到我拜讀到傳記《喬布斯》時,我才真正理解了這部手機的誕生。工程師們撰寫了無數編程,製作了無數芯片,才將它製造而成,Siri聲音的來源則是提前錄好,隨之拼湊而成。是人們的創造力給予了機器所謂的生命,是智慧造就了智能。

我曾經看過一個別具匠心的節目。節目內容是讓人們辨別出“詩人”與“機器詩人”所完成的作品。伴隨著一片嘩聲,許多人竟分不出差別,紛紛驚嘆於“機器詩人”的高情商。我仔細地讀著屏幕上的幾首詩,各有千秋,風格迥異的作品也同樣應該擁有細膩的情感。而在這一方面,機器是達不到那種境界的。寫愁素有李清照的“才下眉頭,又上心頭”,字詞間流露的是一種期淒婉哀愁。而“機器詩人”筆下的愁或許是“獨影隨行,愁於無形。”兩種愁,一句無“愁”字便深刻地道出情感,於此可見,智慧富有情感、情緒。

既然有所感,必然有所思。對於人來講,思想無疑是一種不可取代的特徵。古有儒道聖賢,外有光電倫理,愛因斯坦的E=mc2,牛頓的力學定論,無一不開創著世紀之思想,機器始終都是機器,沒有任何一個機器可以像他們那樣思考,智慧的空間是高於智能的,而智能的發展倚靠著智慧。

或許我們在觀看好萊塢大電影的同時。人工智能看為是一種威脅,但我認為不然,我們始終要堅信,人類是發展科技的“鼻祖”,而智慧,是造就智能的基礎:智慧,是源頭,而我們,是不可替代的存在!

評委點評

對人工智能與人類未來有自己的思考,也有一些見解。文字清通順暢。

(香港特別行政區)曾璧山中學 謝婉儀

指導老師:譚家倫

我對追星還算頗爲好奇,我不追星,但見過許多追星的迷弟迷妹,他們帶給我許多正向的能量,我能從他們身上看見其偶像的影子。

近年對於追星頗具爭議的無非是粉絲的基本素質低化。粉絲在網絡上不顧言行或過於美化偶像等,引來不同角度的看客和對立方。雖然「總有人對此不滿」的現象早已充斥網絡,但擁有極強護犢心理的粉絲對此的體現更直接了當。今年。例如有人在微博評論偶像把染發作爲粉絲福利粉絲還沾沾自喜,完全是傻子行爲。僅幾天內,該評論博主便被「人肉起底」,甚至被聯系其校要求將其開除,「要一個交代」。這是我於遠距離對「粉絲」的接觸。面對路人的不禮貌,他們很快羣起而攻之,黑粉混水摸魚,真愛粉抱打不平,然後一切由成熟的理智粉公開道歉作結尾。飯圈便如此進入循環。

我的朋友小菲是韓飯,追星追得快能考級,韓文簡直是她的第二語言。和她一起相處會發現追星填補了她生活的所有空缺。與小菲的聊天記錄:你有沒有看這個綜藝,歐巴……小菲吃飯的時候:哈哈哈(看偶吧的視頻)……

小菲是個有些內向的女孩子,但是每次聊天都見她如啼鳥般愉悅,大概愛護她而使我學會傾聽是這份友誼予我的降禮吧。「坐在她身邊能保持本心」,這是幾個朋友的共識,他的偶吧陽光活潑,她便無需擁有承接黑暗的力氣。沒有人忍心告訴他今天又遇見什麼糟糕事,她就像空氣淨化氣,是向陽的葵花,如夏日的白雲。我想起佛經裏一句「不生不滅,不垢不淨,不增不減」。是爲初始,亦為終結。

這是我近距離接觸到的「粉絲」。其實他們都是簡單的生物,你可以把他們看作小孩子:我喜歡的東西你不能破壞,不然我就打你。孩子霸道、專注,懂得保護別人卻不免傷害。換角度說,是粉絲不夠成熟。因爲對偶像的喜歡很純粹,不能容忍一點雜質,當這種心理出現在本應成熟的成年人身上,便成了極端;青少年因此得以放縱不理智,與之抱團。

這是理智粉最叫人接受的原因。他們也爲偶像瘋狂,但他們目標更大:不止於當下的熱血,只有當自己足夠強大,才能回饋偶像與我的青蔥歲月,使之爲我們驕傲。

身爲偶像,擁有高顏值和良好身材固然博人眼球,但個人品性才是取決其星途能否長遠的最終因素,管理粉絲是責任和擔當的體現,是偶像於己的要求。

追星源於向往,故而忍不住追隨那人的腳步,或許合格的偶像就是引領的路燈,願在交叉路口爲你化作螢火蟲;而合格的追星應該是粉絲將螢火蟲化作電筒,勇敢地在無邊的夜裏奔跑吧。

評委點評

幾乎大部分篇幅書寫追星族「粉絲」追星的情節,文章尚流暢,惟引用太多「潮詞、潮語」,而未加引號,以致影響文章的文學性。而結尾段主題突出,指出追星之因和追星之果。

(中國內地)廣東肇慶中學 梁皓朝

指導老師:馮紅

“積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。”累積每一顆星星,便有了浩瀚星空;累積每一塊青磚,便有了萬里長城;累積每一粒水珠,便有了無垠海洋。同樣,在人生的道路上,若在行走的過程中不斷積累,一步一個腳印,最終便能到達成功之巔。深厚的累積能夠取得非凡的成就,讓人生充滿意義。

讓知識累積起來,便能充實自己,在知識的海洋中暢遊。荀子曾在所著名篇《勸學》中指出:“學不可以已。”可見,學習就是一個累積的過程,從來就不能被中止。沒有孔子的“韋編三絕”,把書中的知識不斷積累,博大精深的儒家思想又怎能在神州大地上流傳至今?沒有李時珍訪遍中華大地時對各種藥材的性狀、功能等的累積,中國第一部藥學巨著究竟在何時才能出現?從古至今,每一位博古通今、博聞強記的學者,都是通過對知識的一遍遍累積,方才能成就一番大事業。積累知識,不但可以使人離成就更進一步,還讓人生充滿意義。

把經驗積累起來,便能完善自己,在人生的路途中更接近成功。常言道:“失敗是成功之母。”每一次失敗,都是一次累積經驗的絕佳時期。袁隆平與他的學生在雜交水稻研製成功前重複了上百遍實驗。愛迪生在更換過兩千多種材料後才最終發明了電燈。奪冠前的一個賽季,科比曾打出了他人生中最糟糕的戰績。他們不都是通過在一次次的失敗中積累經驗,才獲得巨大成就的嗎?如果沒有他們的“厚積”,“薄發”將從何而來?積累經驗,吸取教訓,便能防止重蹈覆轍,離成功更近一步。

使善心累積起來,便能在社會建設中貢獻力量,贏得掌聲。 “積善成德,而神明自得,聖心備焉。”化名為蘭小草的鄉村醫生王珏,每年堅持把兩萬元捐贈給慈善機構。年復一年善心的累積,不僅讓他榮獲“感動中國人物”的榮譽,更讓千千萬萬的貧困人民走上了富裕的道路。 “關愛明天”,“春蕾行動”……一個個善意的代名詞之所以能夠把關愛灑滿人間,正是因為無數“微塵”把自己的善良積累起來,傳遍四方。積累善良,可以把國家、把社會建設得更美麗、更幸福,取得超於個人的偉大成就。

“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”把知識、經驗、善心,累積起來,於個人、於社會、於國家便都能取得巨大的成就。人生因此而充滿意義,社會因此而取得進步,國家因此而更為強大、更為和諧!

積累,從現在開始,何樂而不為呢?

評委點評

能用流暢的筆調,清新簡練,鮮明地將主題分層次展示,引經據典,說明累積與成就的相關性。文章清晰,有層次。

(香港特別行政區)培僑中學 王珺玥

指導老師:李小姍

凡事有度。一杯茶,茶葉放多了會苦澀,茶葉放少了會無味,不多不少恰能品出茶中之香,品出人生百味。追星亦是如此,有個度,方能追出個所以、然後。

為了追星,付出左右?還記得那個痴念於劉德華的女子嗎?為了心中對他的執念,為了去他的演唱會,為了能親眼遠遠地看他一眼,哭著、鬧著,命父籌錢。所以,這個可憐的父親房子不要了,肝臟不要了,乾脆連命都一併籌給女兒,跳海自盡了。然後,千辛萬苦見到了華仔,她的家終於也沒了。原來,一個家庭的希望,可以因為追星而倒塌。如果,每個社會中追星的人都如此,你猜,這個社會多久會滅亡?

顯然不值得,為了追星付出一切。人前,父母為了你那瘋狂的行為買單,多年的心血栽培與付出抵不上一個毫無瓜葛的人;人後,你又為了你心中可憐的幻想失去了多少?學業?青春?精力?怪不得華仔高歌:「給我一杯忘情水……」不理智的追星,唉,不成瘋也成魔,傷害了身邊的人,丟失了原來的自己,連你追求明星的形像也因此受損。正所謂「物極必反」,追星亦要拿好心中的尺子,中者,不偏不倚,不上不下,不左不右也,切莫丟了分寸。

因為追星,失去衡量道德是非的能力?還記得我們英俊瀟灑的周潤發大哥嗎?隨手一揮,撲克牌便井然有序地陳列好;頭髮一甩,凹凸有致的美女便投怀送抱;燕尾服一整,手中的槍支便為他所瘋狂……一幕幕令無數影迷熱血沸騰的經典場景都還歷歷在目。你是否也曾將自己代入他的角色,然後充分發揮青少年自控能力差的「優勢」,在其中無法自拔?沒有名貴的雪茄,沒關係,不吃午飯買「大中華」;沒有帥氣的手槍,沒關係,拿根棍棒欺凌同學過癮就行了;沒有上千萬的賭注可用,沒關係,偷偷同學的錢,騙騙爸媽就有零用錢可花……因為這是一個社會主流支持的明星,所以,我要以他為榜樣,學習他,然後,爭取在自己的小黨派中,也做個羨煞旁人的風向標,多威風啊!原來,一個人的一生可以因為追星而被定型,一個國家的希望,可以因為追星而變質成「癮君子」。如果,每個社會中追星的人都如此,你猜,這個國家多久會衰落?

顯然是錯誤的,盲目追星而失去衡量道德是非的能力。不加以客觀的判斷,胡亂效仿明星們為了節目效果而作出的行為,不聰明,甚至是愚蠢。毫無主見,人云亦云,失去了自我的價值。

但,追星是非如此負面呢?同樣是我們的發哥,他用生活中的實際行為給出了答案。他可是一個「妻奴」哦,縱然他沒有孩子,但他專一深情,將所有的愛給了他唯一的妻;他不僅愛自己身邊的人,更唉社會上所有有困難的人,成立了慈善基金,為需要幫助的人伸出援手;還立定遺囑,將在死後將所有財產用作慈善,真真正正做一個關愛他人的「大哥」……追星並不可怕,可怕的是你模糊了明星身上攜有的正氣與優秀。我們要學習他身上出類拔萃的能力,學習其舉止言談的風範與氣度,然後,接收其傳播的正能量,成為一個更好更全面發展的自己。所以,這才是「追星」的意義所在,因為他,找到自己。

「琴弦為什麼斷了呢?因為我強談了一個它不能勝任的音;花兒為什麼折了呢?因為我強行將它取下……」追星為什麼會受人批評呢?因為當喜歡變成了心魔,就會造成罪惡的根源。只有把握好「度」,以正確的態度追星,才能收穫屬於自己的果實。

評委點評

圍繞追星的話題展開分析,有自己的體驗,有較全面的思考。

(澳門特別行政區)澳門粵華中學 胡澤燊

指導老師:李奇均

自工業革命的頭炮打響之後,人類科技文明的發展呈指數上升趨勢,人們運用自己智慧的結晶正逐步將當年憑空想象的虛構圖景化為現實,許多日新月異的高科技產物每天都被創造,為人類的福祉作貢獻。更進一步的是,具有思維模式和超強數據記憶分析的人工智能也已經面世并投入使用,它無疑是地球的最強大腦,也是這個世界劃時代的產品,將會為人類開啟下一個偉大的新紀元。

與之同時,人工智能的誕生也泛起了兩方的爭辯。一是人工智能的高校輪換輸出和低失誤率勝過人類一大截。站在經濟學的角度發覺,使用人工智能的協助下產品的監控會相對完善,並且它不需要像人類般休息,能二十四小時無間斷工作,這導致成本的下降和質量的上升,企業家們自然會裁員減少無謂的開支,賺取更多利益,最終引致人們的失業,這是合情合理無可避免的情況。另一角度,有人則認為人工智能的研發是好事,它能倚仗自身龐大的知識面加上數學模型分析現況并能短暫預測未來。例如天氣預報,正是運用了人工智能,它儲存了上百年的歷史記錄,配合實時監測數據并將其代入模型測算未來天氣標準值,誤差是恐怖的低,為人們的便利有著不可置疑的功績。雙方都有各自的道理,我們又該如何理性地看待衡量事件呢?我認為古代聖賢早就給出了答案,那就是庖丁解牛,一切順乎自然之道,而世界的自然之道傾向於更加混亂、多樣和突破自身現有規格,也即是進步,否則何來有宇宙大爆炸、粒子為何會擴散等的說法呢?

萬物之間運行的定律同樣適用於我們身上,我們生來就具備好奇心,渴望吸收更多知識養分,嚮往探索未知事物,時時刻刻期盼著進步,被宇宙俱有的定律驅使,不會受限於小圈子原地踏步,而是努力奮搏向前邁向新一步。如今,我們的社會就是由先輩們的步伐逐漸演化成的,我們也會秉承他們的意志前進,不斷進步,永不停歇,這是恆定的法則。

因此,科技的發展只會愈發愈強,更上一層樓,人工智能等科技已無法被甚麼失業等問題影響其地位,只因它是人類進步重要的一員,它將會化為燃料助世界登上新的高峰。至於它的副作用例如失業等只能算是進步帶來的犧牲,雖然無奈,但我認為這也是自然之道的一環。

我們應當做的是順其自然,努力裝備自己,成為科技發展的一份子,貢獻自己的力量,一起去鑄造更好的明天!並且,只要做好自己就能已從上天得到屬於自己的定位。

評委點評

文章清新流暢,至情至理展述科技創新,人工智能發展不斷提升的必然性。未標出題目。

(澳門特別行政區)澳門濠江中學 林浩文

指導老師:陳奇川

當世界還處於黑暗中,僅靠蠟燭撐起光明的責任時,電燈的出現改變了一切;當世界還在靠馬車推動時代的進步時,火車、汽車加快了前進的速度;當世界的通訊還在依賴信鴿,郵信時,電話縮短了時間與距離。

時代的發展是看得見的,或許如今的我們生活已經很美好,但發展的步調卻不會減速。如今的世界,科技的發展飛快,而人工智能也越來越近,人工智能的發展也不會有停止的可能。

“人工智能”,顧名思義是指能夠像人類一樣思考的機械、軟體。但它能夠像我們一樣看世界,可以幫助我們許多事情,許多人類做不到的。

人工智能,在早些時候的Iphone4s已經有“Siri”的功能了。她,是一個能按照你講出的指令,去幫助你使用手機或用手機進行其他操作如打電話或預訂位置。那時候,她,還只是個初步的構思,而到了現在,已經有更多其它的更高級的人工智能,他們更強大,還能觀察人的表情變化而講不同話語去安撫或逗你開心。有這些軟件,我們能少了許多去搶餐廳位置的煩惱,因為他們會幫我們一次過完成。

人工智能的發展不僅僅止步在語音一方面,在前不久的阿爾法狗。為何它能每次都打敗圍棋冠軍們?那是因為寫這個程式的工程師很會下棋嗎?並不然,而是人工智能,它有著學習的能力,正如人也是如此,每一次的下棋都是它學習的機會,越學越強大。正是這些學習中的人工智能,它們才能幫助我們許多事情。而我們就可以用這些功能去改善一些長期性的問題,如城市堵車。人工智能去分析,去學習每一次的問題的原因,我覺得,這可以很好地解決一些長期性的城市問題。

再有,人工智能既然有如此強大的計算能力、分析能力、學習能力等等,那結合在一起會有什麼呢?我覺得,作用或者說是運用的地方將會是無限種。無人超市就是很好的例子。無人超市,沒有一個服務員,從銷售到貨品歸類再到結算都是靠人工智能。無人超市的出現,可謂是科技的又一次進步。但,很多人就擔心,失業會成為一個大問題。或許,在普及之後,許多人會因此失業,但我覺得,這是有辦法解決的,畢竟,人工智能出現是為了減輕人類的困難。時代在進步,人工智能也在不斷被完善,進步的步邁走向的是成功,或許路上的阻礙不少,但終點不變。而如今,在進步的不是自身的人腦,而是人工智能,可以助我們的智慧。

評委點評

敘寫出科技發達,人工智能對人類的貢獻,及對未來發展之擔憂。主題突出,條理分明。

(澳門特別行政區)澳門勞工子弟學校(中學部)陳曉怡

指導老師:鄭靖

踏入二十一世紀,每天,我們的世界都被換上嶄新的面孔。使用更快捷的交通出行,享受更便利的上海,全都是源於科技的發展。在未來,人工智能甚至能取代人類工作,使社會的建設更加美好。所以我支持人工智能的發展,只有科技的不斷發展才能給人類帶來更好的將來。

人工智能如能成功發展,將可以幫助人類完成一些危險以及令人厭惡的工作。在南非的某些城市中,由於城市的下水道建設複雜、混亂,導致雨天常常發生污水倒流的情況,需派人手動去清理下水道的淤積物。這份工作十分艱苦,甚至每年都導致很多人死於骯髒的下水道中。使用人工智能就能夠解決城市的這一困況以及保護當地人的性命。經常有記者報道護理院不善待病人,誠然,護理這類的工作容易令人積累負面情緒。如果是能把護理工作交給人工智能,不就是給病人及病人家屬,還有護理院經營者一個雙贏的選擇嗎?

人們害怕科技的發展,以及人工智能的進步,其中一個極大的原因就是擔心失業率會上升。但這種情況我們不也是面對過嗎?在第一、二次工業革命中,珍妮紡織機和電動機分別取代了當時大多數人們的工作,但是有人想回到一個沒有電的世界嗎?我想應該沒有。人工智能只能取代人們勞動性的工作,但他們不能夠取代人與人之間靈魂的交流。創造力以及好奇心依然是人類獨一無二的工具,也許我們的大腦在與人工智能的競爭能發生嶄新的進步,畢竟人類作為地球的王者太久,生於憂患,死於安樂,而人工智能正正是一塊磨刀石,能將人類推向更前。

人類擁有七情六慾,所以我們經常因此犯錯。但人工智能是不會犯錯的,他們之所以某些地方比人類強是因為他們能實行比人類快幾億倍的計算,所以只要程式沒有錯,他們演算出來的結果就不會錯。台灣某次飛機失事事故中,報告指出第一引擎出現故障,而機師卻把第二引擎關閉,導致了這場災難的發生。後來的一次實驗,調查人員嘗試不採取任何行動,演算的結果指出並不會發生空難。這很好地證明了人類的錯誤是可以通過機械來避免,既如此,難道我們還要選擇放棄人工智能的發展嗎?

科技,是人類創造的工具,如果不能掌握自己的工具,怎能繼續進步?不進步就是退步,機會不會等人,地球上各種問題不斷惡化,當科技可以帶給人類力量去客服問題,我們還要停滯不前嗎?我們應該做的是發揮人類的能力,找出科技的平衡,來使我們進步。

評委點評

清晰、有條理地展述人工智能對人類是貢獻,不是災難。層次分明,主題突出。

(台灣地區)竹北高中 王治雯

指導老師:鄭美玲

追星如同閱讀一本書,讀得愈深入,懂得也就愈多。深夜裡,選一本自己喜愛的書籍,任思緒在字裡行間神遊翱翔,將自己交給遠方的作者,諦聽文字激蕩與碰撞的美妙,分享一分動人的生命,共享一篇雋永的詩篇。更遊歷古今,走入《詩經》,探訪先民喜、怒、哀、樂的心境;隨風飄蕩在李白的詩集,欣賞他浪漫瀟灑的性格;遊歷《紅樓夢》的大觀園,嚐盡人生的愛恨情仇。追星亦是,坐在電視前,目睹偶像的風采,讓自己內心的校門,在這一刻,只為他開啟。

現今網路媒體日漸發達,人們上網或是觀看電視節目機會愈多,許多不同形式的節目也推陳出新。而現在最火紅的節目就非選秀節目莫屬,粉絲為自己的偶像投票,讓大家來決定團體成員,雖然許多粉絲的狂熱常造成社會的問題,但我認為追星的行為並不是壞事,追星不僅是粉絲心靈上的寄託,更是生活上抒發壓力的方法,也要適度的追星,別造成偶像的困擾,這才是偶像心中最不平凡的小粉絲!

還記得升高中前的大考,為了準備,常逼著自己寫一大堆的模擬試題,壓力大到常躲在被子里偷偷哭泣,每天都像在跟死神賽跑,一不留神,便會被殺的片甲不留!偶然在電視機上看見偶像男團的表演,精湛的舞步、整齊劃一的口號,我的思緒悄悄地陷入其中,我開始上網找尋這偶像男團的資料和各個表演影片,每當觀看他們的表演時,我總能得到些感悟,但此刻,所有壓力與煩惱都將拋到九霄雲外,從此,追星成了我紓解壓力的好方法。畢業的前夕,偶像男團要來開演唱會,心情有如熱鍋上的螞蟻,百般焦急著,我集結所有認識的朋友一同替我搶票,當買票成功的那一刻,我的淚水早已湧成大海,真的很感謝周遭幫忙的人,看完演唱會,我更是心情激動的無法停止,這將成為美好的回憶,深深地烙印在我心中。

人們常笑我們這些追星行動傻,但我知道我們不笨,我們只是在做自己喜愛的事。若沒有偏見,你會看見農夫辛苦耕作流下的汗水蘊藏辛勤之美,而非只注意到他身上的泥巴髒水;若沒有偏見,你會看見身心殘障人士那顆為了生命每一分每一秒都在努力跳動的心;而非只注意到他們身上的殘缺;若沒有偏見,你會看見粉絲為偶像熱愛的心情,若沒有偏見相信你會看見不一樣的世界,別再用五官去感受膚淺的世界,改變的燃點,是心。

我將這顆追星種子埋入土裡,我相信,唯有埋葬,才會有生機。閱讀完我這本追星日記,相信你會對追星會萌生新的想法。

評委點評

文章流暢,述說追星減壓之情;幾句「若沒有偏見……」清晰說明追星者並非傻,而是一種學習,一種減壓的方法。

(澳門特別行政區)澳門培正中學 徐延忠

指導老師:陳子明

在科幻電影中,人類利用外星科技,製造不可思議的發明品。飛船在城市裡穿梭,人們於人底下生活,機器人馬不停蹄服務人類。電影裡的世界總是美好,但當事實放在眼前,目標是否能如期望般理想呢?

近年,隨著科技日益發展,“人工智能”一詞經常被放在口邊。“人工智能”指的是人們教導機器學習人類的生活行為,從而作出自動的回應。這種構想原意十分好,只要我們人類適當利用,便可改進我們的生活——從起居飲食,到太空宇航。科技發展需要勇敢的人,故此,我認同人工智能必須深入發展。

試想想,每天早起不用煩怨準備早餐,沖調咖啡。一切的生活瑣事交由電腦負責,並調校自己的喜好。這是古人一直追求的幻想,如今能夠實現,何樂而不為?

再者,人工智能不僅用於日常生活,亦可用於國家大事上。澳門近月努力推行“智慧城市”,在街燈柱上安裝攝錄鏡頭和無線網路發射站。有利交通部門控制車流量,讓系統學習當地交通的時變化,適時對交通燈作出調配。這一切也是人工智能的功勞,不但方便市民出行,也促進整個城市的發展,解決澳門停滯不前的交通問題。

人工智能於民生發展幫助極大,遺憾有聲音指出人工智能並不“智能”。當資料被收集進行分析時,個人私隱容易外洩。加上,若機器人逐漸學習人類,甚至取代了人類,世界又會怎樣?我們擁有能力擺平嗎?

科技是需要勇氣創造。缺乏前瞻性的人往往被時間的變遷而遺棄。以喬布斯發明平板電腦為例:當年蘋果公司發佈第一代平板電腦時,外界並不看好銷情,更甚者取笑喬布斯且判定是失敗的產品。可惜,結果在一年後放在全世界眼前,平板電腦成為最受歡迎產品,逐漸取代傳統電腦。人工智能的發展也正在起跑線上,高爬著巒山峻巔,往成功的高峰攀爬,終有一日能造福百姓。

電影是人們的幻想,人們對未來充滿著好奇和興趣。若要夢境成真,科技必須在適當的照料下發展,使人類的後代充滿機遇和挑戰。

評委點評

作為一篇議論文,文筆流暢,論證豐富,觀點明確。關於人工智能的缺點部分可更深入,理據可更充分,望繼續努力。